A Széchenyi Terv Plusz program keretében kezdetét vette a „Minőségfejlesztés és továbbképzési paletta bővítése a szakképzésben” című (GINOP_PLUSZ-5.2.2-23-2023-00001 kódszámú) kiemelt projekt.&nbsp;A projekt megvalósításához 8.215.000.000 forint vissza nem térítendő támogatás forrását az Európai Szociális Alap Plusz és Magyarország költségvetése társfinanszírozásban biztosítja.&nbsp;A projekt célja elsősorban a szakképző intézmények minőségirányítási rendszerének külső értékelése, és a szakképzésben jelenleg működő minőségirányítási rendszer elemeinek felülvizsgálata, a hazai és nemzetközi tapasztalatok megvalósítása, az ehhez kapcsolódó módszertani alapok megteremtése, úgymint a szükséges informatikai fejlesztések biztosítása és a szakképzésben dolgozók, valamint ellenőrzést végzők kapcsolódó kompetenciáinak fejlesztése.&nbsp;&nbsp;A projektet az IKK Zrt. és a Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal konzorciumban valósítja meg.&nbsp;A részletes sajtóközlemény <a href="https://api.ikk.hu/storage/uploads/files/ginop_plusz-522-23-2023-00001_nyito_sajtokozlemenypdf-1712064615630.pdf" target="_blank">itt</a> megtekinthető.A projektről bővebb információt a&nbsp;<a href="https://ikk.hu/projektek" target="_blank">ikk.hu/projektek</a> oldalon olvashatnak.&nbsp;Forrás: IKKKép: Shutterstock

Újabb kiemelt projekt indult a szakképzés versenyképességének növelése érdekében 

A Szolnoki SZC Pálfy - Vízügyi Technikum Tószegi úti tanműhelye adott otthont a tanév második&nbsp;Környezetvédelem és vízügy ágazati szakmai napjának.A rendezvényen 13 intézmény 40 szakembere vett részt, a szakmai oktatók mellett több iskolavezető is jelen volt. A rendezvény indítótémája a környezetvédelmi technikus és a vízügyi technikus szakmák Képzési és Kimeneti Követelményeiben bekövetkezett változások áttekintése volt. A résztvevők segítséget kaptak a változások módszertani bevezetéséhez kapcsolódóan is.A szakmai nap egyik kiemelkedő programeleme az Ötletadó gyakorlatok bemutatása volt. A program során az érdeklődők a helyi oktatók közvetítésében érdekes vizsgálatokat és gyakorlatokat tekinthettek meg a víz témakörében. Ehhez nyújtottak ideális helyszínt a tanműhely laboratóriumai és külső helyszínei. A több csoportban körbejáró érdeklődőknek lehetősége volt tapasztalatcserére is.Zárótémaként az egybefüggő szakmai gyakorlat változásai kerültek középpontba. A munkacsoport tagjai bemutattak több megoldási javaslatot, ismertették jó gyakorlataikat. A záró rész panelbeszélgetésén kialakult szakmai diskurzus során sok kérdés került megvitatásra és a résztvevők is megosztották megoldási ötleteiket.&nbsp;A rendezvényen jelenlevők visszajelzései ezúttal is visszaigazolták, hogy a szakemberek igénylik és várják a szakmai napok, workshopok programjait. Ezek az események lehetőséget adnak a tapasztalatcserére, tudásmegosztásra, más intézmények szakmai munkájának megismerésére és az ágazatban oktató szakemberek közötti kapcsolatépítésre.&nbsp;&nbsp;Forrás: IKK Zrt.&nbsp;Képillusztráció: IKK Zrt.

Környezetvédelem és vízügy ágazati szakmai nap Szolnokon

Egy élhető, szebb jövőért dolgozni

Csaknem százmilliárd forint felhasználásával, soha nem látott mértékű iskolafejlesztési program indul a magyar szakképzésben, mondta Hankó Balázs, a Kulturális és Innovációs Minisztérium innovációért és felsőoktatásért felelős államtitkára szerdán Budapesten. Hankó Balázs abból az alkalomból beszélt erről, hogy megkezdődik a Budapesti Komplex Szakképzési Centrumhoz tartozó Gundel Károly Vendéglátó és Turisztikai Technikum átfogó infrastrukturális fejlesztése az Európai Unió támogatásával.A program keretében 34 intézményben 110 ezer négyzetméternyi oktatási terület újul vagy épül meg, látványkonyhák, tanműhelyek létesülnek és egyben zöldátállást hajtanak végre az épületek energetikai rendszerében, tette hozzá.Az államtitkár az eredmények között említette, hogy a szakképzésben dolgozó 34 ezer oktató 30 százalékos béremelésben részesült az idén, ami ebben az évben összesen 60 milliárd forintot jelent. Elkészült 700 tananyag digitalizálása, illetve az Apáczai ösztöndíjprogram keretében ötezer tanuló kaphatott akár 34 ezer forintnyi pluszjuttatást. A politikus hangsúlyozta, az a céljuk, hogy "világbajnokká" tegyék a magyar vendéglátó szakképzést. Ennek érdekében még inkább előtérbe helyezik a gyakorlati oktatást és a szakképzés együttműködését a gazdaság szereplőivel és az egyetemekkel. Hankó Balázs végül reményét fejezte ki, hogy a magyar gasztronómia világhírűvé válhat.Nyul Zoltán, az Építési és Közlekedési Minisztérium magasépítésért felelős helyettes államtitkára arról szólt, hogy az állami építészeti beruházásokról, illetve a magyar építészetről szóló törvények biztosítják, hogy a fejlesztések funkcionális, esztétikai és gazdasági szempontokból a lehető legjobb minőségben valósuljanak meg. Az 1100 tanulót oktató intézmény a tervek szerint 2026 márciusáig újul meg, több mint 7,7 milliárd forint beruházásával.A meglévő épületek felújítása mellett kialakítanak egy 120 személyes előadótermet látványkonyhával felszerelve, 7 tanműhelyt és egy iskolai étkezést is biztosító éttermet, valamint sportpályákat is.&nbsp;Forrás: MTIKép: BKSZC

Idén összesen százmilliárd forintos felújítási program indul a szakképzésben

Megújul a Gundel Károly Technikum

Idén folytatódik a hátrányos helyzetű, tehetséges tanulókat támogató Apáczai Ösztöndíjprogram, amely akár havi 34 ezer forint összeggel támogatja a hátrányos helyzetű, jó tanulmányi eredményű tanulókat 7-43 hónapon keresztül. A 6,2 milliárd forint keretösszegű program az anyagi ösztönzés mellett – mentorok bevonásával – tehetséggondozó támogatást is biztosít a fiatalok számára. Az idei első összegek már megérkeztek a programban résztvevő mintegy 5000 tanuló számlájára.2020-ban a szakképzés megújításával az ösztöndíjrendszer is átalakult. Az ágazati alapoktatás ideje alatt minden tanuló általános havi ösztöndíjban részesül. A nappali képzésben, szakképzési munkaszerződéssel nem rendelkező tanulók az ágazati alapoktatást követően tanulmányi eredményeik alapján akár havi 59 ezer forint ösztöndíjat is kaphatnak, amit tanulmányaik előrehaladtával a duális képzésbe bekapcsolódva munkabér válthat fel. A duális képzésben résztvevő tanulók a minimálbér 43-72 százalékára számíthatnak, így a munkabérük elérheti a 168 ezer forintot is havonta. Szintén a megújult szakképzési rendszer vívmánya a pályakezdési juttatás. A tanulók vizsgaeredménytől függően 150 ezer és 300 ezer forint közötti összeget egyszerre, a sikeres szakmai vizsgát követően kapnak meg, amit szakmai karrierjük beindítására, akár eszközök beszerzésére is fordíthatnak.Az újrainduló Apáczai Ösztöndíjprogramra a rászorultsági helyzet és jó tanulmányi eredmény alapján pályázhattak a tanulók a KRÉTA rendszeren keresztül. A pályázat benyújtására nappali rendszerű szakmai oktatásban tanulói jogviszonnyal rendelkező szakképző iskola és technikum 9., 10., 11. és 12. évfolyamának tanulói jogosultak. A program a tanulmányi eredménytől függő 16, 25 vagy 34 ezer forintos havi anyagi ösztönzés mellett – mentorok bevonásával – tehetséggondozó támogatást is biztosít teljes időtartamában.&nbsp;Forrás: KIMFotó: Shutterstock

Az idei első ösztöndíjak már megérkeztek az érintett tanulók számláira

Apáczai Ösztöndíj

Várakozáson felüli érdeklődés kísérte az első kreatív ágazati szakmai napot, melynek a Budapesti Komplex SZC Kreatív Technikuma adott otthont.&nbsp;Az intézmény fogadóterei inspiráló környezetet biztosítottak a rendezvénynek, jól tükrözték azt a kreativitást támogató, ösztönző, alkotásra alkalmas oktatási környezetet, mely a kreatív ágazati oktatásban különösen fontos.&nbsp;A rendezvényre az egész ország területéről érkeztek az ágazat szerteágazó szakmáiban érintett szakemberek, 38 intézmény 94 szakembere vett részt az eseményen.&nbsp;A szakmai nap első része plenáris előadások keretében zajlott, és az ágazati oktatás legfontosabb kérdéseit járta körül, valamint átfogó információkat nyújtott az ágazatba tartozó szakmákról és az oktatott szakmák országos eloszlásáról.&nbsp; &nbsp;A program második részében a résztvevők szakmai szekciókon vettek részt, ahol moderált beszélgetés keretében megvitatták a kreatív ipari, a színház és hang és a vizuális alágazatokban felmerülő kérdéseiket, kihívásaikat főként az ágazati alapoktatás és az ágazati alapvizsga kérdéskörére fókuszálva. A további megbeszélésre váró területeket is összegezték, így körvonalazódott, hogy a következő szakmai nap keretében a duális képzés és a szakmai vizsgák kérdésköréről fog folyni a szakmai diskurzus.&nbsp;A találkozó a szakmai összefogásra koncentrálva zajlott, remek alkalmat teremtve az azonos szakmai területeken alkotó és oktató szakembereknek a kapcsolatteremtésre, tapasztalatok megosztására, egymás segítésére. &nbsp;&nbsp;&nbsp;Forrás: IKK Zrt.Képillusztráció: IKK Zrt.

A szakképzés legfiatalabb ágazatában is elindultak a szakmai rendezvények

Kreatív ágazati szakmai nap

Az elmúlt 15 évben felépítettük a munkaalapú gazdaságot, és ma már mindenki tudja, hogy szakmunka és szakmunkás nélkül nincs jövő, mondta Orbán Viktor miniszterelnök szerdán Budapesten, az idei Szakma Sztár Fesztivált megnyitó beszédében, amelyben a kormány nevében arra tett ígéretet, hogy Magyarországon mindenkinek lesz szakmája, munkája, tisztességes fizetése, otthona és számíthat családtámogatásra is. "Mi, idősebbek, tudjuk, mindig a tehetséges fiatalok írják Magyarország jövőjét" - fogalmazott a kormányfő. Felidézte, hogy 15-20 éve még azt gondolták Magyarországon is, hogy a jövőt inkább a diplomás, szellemi foglalkozású emberek határozzák majd meg.De, az elmúlt 15 évben felépítettük a munkaalapú gazdaságot, és ma már mindenki tudja, hogy szakmunka és szakmunkás nélkül nincs jövő, hangsúlyozta és hozzátette, hogy ma a magyar gazdaság gerincét a szakmunka, a szakmunkások, és a szakiparosok adják. Hozzátette, ha a szellem emberei is kihozzák magukból a legtöbbet és a szellem és a szakmunka világa jól kapcsolódik össze, abból lesz a sikeres Magyarország. Úgy vélte, a mostani korban nehéz előre látni a jövőt, egyre nehezebb eldönteni, az ember milyen hivatás mellett tegye le a voksát. Az évtized elején az a hír járta, hogy az új technológiák hamarosan kiváltják a kétkezi munkát, jegyezte meg, hozzátéve azonban, hogy kiderült, hogy számítógéppel a kétkezi munkát nem lehet kiváltani, "reszkethetnek viszont az irodisták, a jogászok, a fogalmazók és a programozók".Emlékeztetett arra is, hogy egy évtizede még senki nem mondta volna meg, hogy a szomszédban kitörhet egy háború vagy hogy az Európai Unió utat téveszt és lemarad a világ nagy gazdasági versenyfutásában Amerika és Ázsia mögött. "Meggyőződésem, hogy aki szakmát választ, az jó lóra tesz. Aki az itt látható szakmákból olyat választ magának, ami kiállja az időt próbáját, azon semmiféle új technológia, háború, de még Brüsszel sem foghat ki", hangsúlyozta.A magyar kormány feladatának nevezte, hogy segítse a magyar fiatalokat, hogy saját lábukra állhassanak és megkezdhessék önálló, felnőtt életüket. Nehéz ugyan kisilabizálni, mit hoz a jövő, de a kormánynak az a dolga, hogy időtálló és korszerű képzést adjon mindenki számára. Orbán Viktor kitért arra is, hogy közelebb hozták az egyetemi világot és a szakképzést, összekapcsolták a katedrák emelkedettségét a gyakorlati tudással. Kiemelte továbbá, hogy a szakképzésben eltöltött utolsó év már kreditként beszámítható az egyetemi tanulmányok során, és aki a legjobban teljesít, azt "kapásból felveszik" a felsőoktatási intézményekbe. Hozzátette, a legmodernebb felszereléseket és eszközöket adják a diákok kezébe, hogy a lehető legkorszerűbb tudást szerezhessék meg.Orbán Viktor értékelése szerint ennek meg is látszik az eredménye, hiszen Magyarország a világ 200 országa közül a 33. leginnovatívabb ország, a gyártási csúcstechnológiában pedig az ötödik legjobb helyen áll a világon. Mindez azért van így, mert a magyar ember általában a legmagasabb színvonalon akar dolgozni, "Magyarországon még a munka valóban becsület dolga" - jegyezte meg. "Nekünk, remélem önöknek is azt tanították, ha csinálsz valamit, akkor csináld világszínvonalon" - fogalmazott, hozzátéve: ez rá éppúgy igaz, mint a diákokra, illetve a tanáraikra és a mestereikre. Ezt a munkamorált kell továbbadni a jövő szakembereinek is - rögzítette. Jó pályán vagyunk, a szakképzés egyre vonzóbb - hangsúlyozta a kormányfő, kiemelve, hogy amikor pályaválasztásra kerül sor, a fiatalok több mint fele végül a technikumot választja, a túljelentkezés általában háromszoros, de van, ahol tízszeres.Orbán Viktor a magyar kormány nevében négy dolgot garantált. Elsőként azt, hogy Magyarországon mindenkinek lesz szakmája és a technikum kapui mindenki előtt nyitva állnak. Másodikként, hogy akinek van szakmája, annak lesz munkája is. Mára elérték, hogy több a munkahely, mint a szakmunkás - mutatott rá. Harmadikként említette, hogy aki dolgozik, annak lesz tisztességes fizetése is. Amíg a mai kormány vezeti az országot, addig minden magyar ember munkája meg lesz becsülve - rögzítette. "A negyedik, hogy aki a szakma mellé családot is vállal, annak lesz otthona és számíthat a kormány családtámogatására is. Mert tudjuk, hogy aki családot vállal, annak jó esélye van a boldog életre" - fogalmazott Orbán Viktor, kiemelve: a boldog családokból pedig összeáll az az erős és független Magyarország, amiért évszázadok óta küzdünk. A miniszterelnök a Szakma Sztár Fesztivál résztvevőinek sok sikert kívánt a megmérettetéshez, hangsúlyozva, hogy a magyar szakképzés már ott van Európa élvonalában.&nbsp;Forrás/fotó: MTI

Megkezdődött a Szakma Sztár

Orbán Viktor: szakmunka és szakmunkás nélkül nincs jövő

2024. április 17-én a Szegedi SZC József Attila Általános Iskola és Szakképző Iskolában került megrendezésre a Rugalmas tanulási utak szakmai nap és verseny. A több, mint 250 fő részvételével zajló esemény fő célja az volt, hogy megteremtse a lehetőséget a résztvevő iskolák közötti tapasztalatcserére, a szakmai kapcsolatok elmélyítésére és új ötletek, módszerek megosztására.&nbsp;A rendezvényen pilot jelleggel Asztalosipari szerelő és Bolti előkészítő részszakmában szakmai versenyt szerveztek a minimum 4 hónapja műhelyiskolában tanuló fiatalokból álló két fős csapatok számára. A verseny értékelésekor a független zsűri nemcsak a projektfeladatok végrehajtását értékelte, hanem a csapattagok együttműködését is kiemelte.&nbsp;A társasjáték készítő versenyen 13 csapat vetélkedett az ország minden tájáról. A játékokat előzetesen készítették el a 3 fős csapatok, és a verseny keretében mutatták be a zsűrinek. Rendkívül kreatív, szépen kidolgozott, és a rugalmas tanulási utak programokban jól használható társasjátékokat láthatott a közönség.&nbsp;Az oktatók műhelymunkákon vettek részt, két szekcióban összesen 10 műhelymunka közül választhattak a résztvevők. A műhelymunkák fókuszában a műhelyiskolai mesterek ágazatonkénti tudásmegosztása, kapcsolatépítése, a lemorzsolódás megelőzésének lehetőségei, a mentori kísérés gyakorlati tapasztalatai, a kisgyermekes anyák képzési lehetőségei, illetve az élményközpontú tanulás és a motiváció állt.&nbsp;Ebéd közben lehetőség nyílt más iskolákban oktató kollégákkal történő személyes ismerkedésre és kötetlen beszélgetésre, illetve a regionális tanácsadókkal való megbeszélésre is.A rendezvény az IKK, a Szegedi Szakképzési Centrum és az NSZFH Al Agenda projekt együttműködésével jött létre.&nbsp;<figure class="image"><img src="https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/xl/szegedcomjpg-1713882160269.jpg" srcset="https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/xs/szegedcomjpg-1713882160269.jpg 160w, https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/sm/szegedcomjpg-1713882160269.jpg 500w, https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/md/szegedcomjpg-1713882160269.jpg 720w, https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/lg/szegedcomjpg-1713882160269.jpg 1280w" sizes="100vw" width="1280"></figure>&nbsp;Forrás/Képillusztráció: Szegedi Szakképzési Centrum

Rugalmas tanulási utak szakmai nap és verseny

Asztalosipari szerelő és Bolti előkészítő részszakmában szakmai versenyt szerveztek

Nagy érdeklődés övezte a Sport ágazatban szakmai oktatást folytató szakképző intézmények vezetői, oktatói számára szervezett első szakmai napot. Az esemény annak a szakmai műhelyprogram sorozatnak a része, melyet az IKK Zrt. szervez a szakmai oktatás módszertani megújításának támogatása érdekében. A rendezvény szakmai szekcióin 42 intézmény 108 szakembere vett részt, és a diákok számára szervezett projektfoglalkozáson 60 érdeklődő, lelkes diák volt jelen.&nbsp;A mozgás egészségmegőrző szerepéről Révész Máriusz, az Aktív Magyarországért felelős államtitkár tartott előadást, a fitness lehetőségeiről Dr. Zopcsák László, az edzői életpályáról Dr. Baji Balázs a Nemzeti Sportügynökség képviseletében, a korszerű tananyagtartalmak létrehozásáról Dr. Bognár József az Eszterházy Károly Katolikus Egyetemről.Bemutatásra került a Győri SZC Sport és Kreatív Technikum által kidolgozott pilot program, melynek keretében szakmai gyakorlatként a végzős fitness-wellness instruktor tanulók bekapcsolódnak a szakképzési centrum technikumainak testnevelésóráiba. &nbsp;A plenáris ülést szekciókra bontott megbeszélés követte, melynek témái között szerepeltek a szakmai gyakorlatok, a duális képzés, és az ágazati alap- és a szakmai vizsga tartalma és lebonyolítása. Szó esett arról is, hogy az egyes intézmények milyen szempontok szerint összeállított tananyagokkal valósítják meg a képzési és kimeneti követelményekben előírtakat, hogyan tudják kezelni a sportágak egyre szélesebb skáláját, milyen módszertani megoldásokkal sajátíttatják el a fitness-wellness instruktor szakma gyakorlati tartalmait.&nbsp;Külön szekcióba kerültek a tanácskozásra érkező tanulók, akik csoportokba rendeződve megterveztek és megalkottak több gimnasztikára épülő feladatot, melyet meg is valósítottak és videón rögzítettek.&nbsp;&nbsp;Forrás: IKK Zrt.Képillusztráció: IKK Zrt.

Sport ágazati szakmai nap a Győri SZC Sport és Kreatív Technikumban

Új ágazatban indít szakmai napokat az IKK Zrt.

A versenyen való részvétellel a diákok próbára tehetik és gyarapíthatják is tudásukat a legfontosabb témakörökben. A verseny fókuszpontjában az egészségnevelés, az ápolás, elsősegélynyújtás témái állnak. A verseny kettő fordulóból áll, az első online, a második, döntő forduló egy interaktív és elméleti állomásokból álló, sokszínű esemény lesz Szolnokon, melynek helyszíne a Szolnoki SZC Vásárhelyi Pál Két Tanítási Nyelvű Technikum. A legjobb 10 csapat személyesen mutatja be hozzáértő tudását, remélve, hogy egy életre szóló élményre is szert tesz.&nbsp;Legfontosabb tudnivalók a versennyel kapcsolatban:<ul><li>A verseny feladatai az egészségügyi ágazati alapoktatás során oktatott elméleti és gyakorlati tartalomra épülnek.</li><li>10. és 11. évfolyamos, nappali tagozatos diákok jelentkezését várjuk 3 fős csapatokban, egy osztályból / iskolából több csapat is jelentkezhet.</li><li>A döntőbe jutott három fős csapatoknak és a felkészítő oktatók számára a versenyen ingyenesen biztosítunk étkezést és szükség esetén a távolról érkezőknek szállást.</li></ul>&nbsp;A jelentkezés &nbsp;<a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfQ8fLs5A4xunuQXWkbhlaKmH0v0_ERHbZdn2zgRnkXyrQdAQ/viewform" target="_blank">online űrlap</a> kitöltésével lehetséges gmail.com email fiókkal.&nbsp;A versenyszabályzat<a href="https://api.ikk.hu/storage/uploads/files/versenyszabalyzat_kozos_ugyunk_az_apolaspdf-1713791736294.pdf" target="_blank"> itt</a> érhető el.&nbsp;Jelentkezési határidő: &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;2024. május 03.Interaktív forduló időpontja:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;2024. május 15. 10:00 – 10:45Döntő időpontja:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 2024. június 18. 10:00 – 16:00&nbsp;Ajánlott szakirodalmak:Marosiné Nemes Melinda - Dr. Póschné Bróda Ágota - Ridegné Cseke Irén - Lipienné Krémer Ibolya:&nbsp;Gondozástan (Műszaki Könyvkiadó, 2020.)Kardos Lídia: Anatómia – élettan (Műszaki Könyvkiadó, 2017.)Lipienné Krémer Ibolya- Ridegné Cseke Irén: Betegmegfigyelés (Műszaki Könyvkiadó, 2019.)Pápai Tibor: Elsősegélynyújtás - első ellátás (Műszaki Könyvkiadó, 2016.)Haris Éva - Matlákné Csizmadia Györgyi - Szabados Tímea: Ápolási beavatkozások (Műszaki Könyvkiadó, 2019.)&nbsp;Kapcsolat:&nbsp;<a href="mailto:kozosugyunkazapolas@szolmusz.hu">kozosugyunkazapolas@szolmusz.hu</a>&nbsp;Forrás: Szolnoki Szakképzési CentrumKépillusztráció: Shutterstock

A Magyar Ápolási Egyesület és a Szolnoki Szakképzési Centrum második alkalommal rendezi meg az egészségügyi szakképzésben tanuló 10. és 11. évfolyamos, nappali tagozatos diákok számára, a 
„KÖZÖS ÜGYÜNK AZ ÁPOLÁS” szakmai versenyét.


„Közös ügyünk az ápolás”

Szakmai előadások mellett interaktív workshopok során ismerkedhettek meg a fórum résztvevői a Váci Szakképzési Centrum Petzelt József Technikum és Szakképző Iskolában alkalmazott jó gyakorlatokkal. Az eseményen köszöntőt mondott Dudás Tibor, a Váci Szakképzési Centrum kancellárja, aki kihangsúlyozta a váci centrum képző intézményeinek sokszínűségét.„A palettán egyaránt megtalálható a nehéz körülmények közül érkezett, jelentős hátránykompenzációban érintett gyerekeket képző iskola és az ország többszörösen legjobbnak értékelt technikuma is. Ebben a sokféleségben a kezdetektől kiemelten fontosnak tartjuk a mentorrendszer működtetését: régóta házon belül tanuljuk egymástól, majd alkalmazzuk is a megismert jó gyakorlatokat.” – mutatott rá a kancellár.&nbsp;Papolczi Emőke, a VSZC főigazgatója köszöntőjében kiemelte és megköszönte az oktatók, segítő szakemberek munkájának fontosságát és folytonosságát, hangsúlyozva az iskolákban kialakított bizalmi, biztonságos légkör fontosságát.„Az igazi esélyegyenlőség lényege az én olvasatomban, hogy a világon bárki, aki tudáshoz, szakmához jut, a saját élete kapcsán esélyt kap és képes lesz cselekedni. Alkalmassá kell tenni a fiatalokat arra, hogy felismerjék lehetőségeiket és élni is tudjanak azokkal.” – emelte ki beszédében Forgács István, az IKK Innovatív Képzéstámogató Központ Esélyegyenlőségi Irodájának vezetője.&nbsp;Katona Miklós, a Piarista Kilátó Központ igazgatója köszöntőjében rámutatott a Kilátó és a szakképzési centrum intézményeinek kapcsolódási pontjaira, és kiemelte a közös munka jelentőségét.&nbsp;A köszöntőket követően a szakmai fórum plenáris előadásokkal folytatódott. Az érdeklődők megismerkedhettek a Piarista Kilátó Központ két partnerintézményében megvalósított programjával, a Sátoraljaújhelyi Piarista Jelenlét Csillogó szemek keretében futó, képességfejlesztést célzó foglalkozás-sorozattal, valamint a Boldog Ceferino Napközbeni Gyermekfelügyelet Hálózat felkérésére kidolgozott, sikeres továbbtanulást támogató programmal.&nbsp;A Kilátó szakembereinek előadása után a szakmai fórum témagazdája, a Váci Szakképzési Centrum Petzelt József Technikum és Szakképző Iskola mutatkozott be, Énekes Rita igazgató prezentálásában. Az igazgató előadását követően a Petzelt iskola mentor csoportjának tagjaival ismerkedhettek meg a résztvevők. A szakmai nap második részében a vezetők, mentortanárok a Petzelt szakembereinek vezetésével interaktív workshopokon szerezhettek saját élményt az intézményben működő programokban alkalmazott jó gyakorlatokról.&nbsp;A fórum záróakkordjaként a résztvevők közös reflexió során dolgozták fel a workshopok tapasztalatait.&nbsp;&nbsp;Forrás: Piarista Kilátó Központ&nbsp;Képillusztráció : Piarista Kilátó Központ&nbsp;&nbsp;

A Váci Szakképzési Centrum (VSZC) és a Piarista Kilátó Központ közös szervezésében, hagyományteremtő céllal megrendezett programon több, mint 50 intézményvezető és mentortanár vett részt.

Szakmai fórum a mentorálásról az inklúzió jegyében

A 21. századi szakképzőintézmény-fejlesztési program beruházásai, korszerű eszközbeszerzései a minőségi oktatást segítik, és hozzájárulnak ahhoz, hogy a szakképzési rendszer megfelelően képzett fiatalokat adjon a munkaerőpiacnak, hangsúlyozta Pölöskei Gáborné, a Kulturális és Innovációs Minisztérium (KIM) szakképzésért felelős helyettes államtitkára szerdán a Budapesti Műszaki Szakképzési Centrum (BMSZC) komplex fejlesztése projekt nyitó rendezvényén.A programban taneszközöket vásárolnak a centrumhoz tartozó 12 intézménynek, a BMSZC Egressy Gábor Két Tanítási Nyelvű Technikumban és a BMSZC Neumann János Informatikai Technikumban pedig az eszközbeszerzéseken túl energiamegtakarítást is eredményező infrastrukturális fejlesztések lesznek. A 2,974 milliárd összköltségű projekt a Magyarország helyreállítási és ellenállóképességi tervének keretében valósul meg.&nbsp;A projektmegnyitón a helyettes államtitkár felidézte, hogy a szakképzés 4.0 stratégia három részből - a humánerő területből, a tartalom és módszertan fejlesztésből, valamint 21. századi iskolafejlesztésből - áll. Részletezte, hogy a humánerő területen megvalósult történelmi béremelés révén 2020 óta mintegy duplájára nőtt az oktatók fizetése, a bérfejlesztést a teljesítmény értékelésére helyezték, valamint kialakították az oktatók továbbképzését is. Elmondta, a vállalatok, a gazdálkodók segítségével fejlesztették a szakképzési tananyag tartalmát, a módszertant pedig a kor követelményeihez igazították, és bevezették a projektoktatást.A helyettes államtitkár kitért arra, hogy a koronavírus-járvány időszaka rámutatott a digitális fejlesztés szükségességére. Az iskolákat rákényszerítette a digitális, online oktatásra, elindultak a szakoktatásban is a digitális fejlesztések, amelyeket be kell építeni a mindennapi életbe, tette hozzá. Pölöskei Gáborné szerint az oktatási infrastruktúra-fejlesztések, az épületek korszerűsítése, az eszközök megújítása nélkülözhetetlen ahhoz, hogy a szakoktatást vonzóvá tegyék a fiatalok számára.A projektnyitón Nyul Zoltán, az Építési és Közlekedési Minisztérium (ÉKM) helyettes államtitkára kiemelte, az iskolák fejlesztése a magasabb színvonalú oktatás mellett hatékonyabbá teszi az intézmények működtetését. Fontosnak nevezte, hogy a fejlesztések illeszkedjenek a városi környezethez is. Borbély Ádám, a Fidesz zuglói választókerületi elnöke a projektnyitón felhívta a figyelmet arra, hogy a kerületben több jelentős szakképzési intézmény is működik, és a két technikumban megvalósuló beruházás révén iskolánként 30 százalékos energiamegtakarítás érhető el.&nbsp;Forrás/fotó: MTI

Iskolafelújítások Zuglóban

Pölöskei Gáborné: a 21. századi szakképzőintézmény-fejlesztési program a minőségi oktatást segíti

A közelmúltban két rendezvény is szólt a rugalmas tanulási utak programjaiban oktató szakembereknek.&nbsp;2024. február 28-án Budapesten került sor a szokásos félévértékelő rendezvényre. A szakmai napon részt vevő 121 szakember megismerkedhetett a programok első félévi jellemzőivel, statisztikai adataival és a leszűrt következtetésekkel.Ezután két, előzetesen kiválasztott workshopon vettek részt, ahol elméleti és gyakorlati tudnivalókkal gazdagodhattak, konkrét eseteket dolgoztak fel közösen, feltették kérdéseiket és közösen megválaszolták azokat.Ebéd közben lehetőség nyílt más iskolákban oktató kollégákkal történő személyes ismerkedésre és kötetlen beszélgetésre, illetve a regionális tanácsadókkal való megbeszélésre is.2024. április 10-én az orientációs fejlesztés programban oktatást folytató intézmények szakemberei gyűltek össze a BKSZC Mándy Iván Szakképző Iskola és Szakiskolában.Az 53 fő résztvevővel lezajlott rendezvény célja a kollégák tapasztalatainak és javaslatainak megismerése volt, az együtt gondolkodás az orientációs évfolyam tartalmáról, eredményességéről, céljairól és jövőjéről. Három kiscsoportban folyt műhelymunka, majd a beszélgetés végén kérdőívet is tölthettek ki a résztvevők. Ily módon minden érintett iskolának lehetősége volt megosztani a véleményét és az orientációs évfolyam jövőjére vonatkozó elképzeléseit.&nbsp;Forrás: IKKKépillusztráció: IKK

Félévértékelő és orientációs szakmai nap

Idén is folytatódnak a rugalmas tanulási utak szakemberei számára szervezett rendezvények

A Pápai Szakképzési Centrum Acsády Ignác Technikum és Szakképző Iskola adott otthont a hatodik Fa- és bútoripar ágazati szakmai napnak, melyre az ország egész területéről érkeztek szakemberek.A Fa- és bútoripar ágazat munkacsoportjának tagjai ezúttal is nagy érdeklődésre számot tartó témákban tartottak hasznos előadásokat, vetettek fel témákat plenáris megbeszélés keretében.&nbsp;A szakmai napon kiemelt figyelmet kapott a pályaalkalmassági vizsgálat kérdésköre. A szakértők a vizsgálat megvalósításának lehetséges módjait helyi jó gyakorlatok bemutatásával támogatták, így is segítve a résztvevő kollégák munkáját.&nbsp;A faipari oktatásban használható újabb informatikai alkalmazások, szoftverek bemutatása hasznos ismeretekkel szolgált a szakemberek számára.A szakmai nap programja lehetőséget adott arra is, hogy a szakemberek megismerjék a 2023. december 15-én átadott Fa- és bútoripari ágazati képzőközpontot. Az „Érett Fa” Ágazati Képzőközpont létrehozása a már meglévő gyakorlati tanműhely felújításával és korszerű, XXI. századi technológiának megfelelő eszközök beszerzésével valósult meg. A szakmai napon résztvevő kollégák a helyszínt bejárva információt szerezhettek az új technológiák működéséről, használatáról.&nbsp;A program utolsó részében a tapasztalatok megosztására került sor, a szakemberek plenáris beszélgetés keretében beszélhették meg az őket érintő szakmai kérdéseket.&nbsp;Forrás: IKK Zrt.Képillusztráció: IKK Zrt.

Szükséges alapkészségek a Fa-és bútoripari szakemberré váláshoz 



Hatodik fa- és bútoripari szakmai nap

&nbsp;A program ideje alatt Óralátogató szakemberek becsatlakozhatnak a tanórákba, hogy személyes példájukkal segítsék a diákok szemléletformálását. A folyamatosan bővülő adatbázisból kereshetőek és meghívhatóak a regisztrált önkéntes &nbsp;óralátogató szakemberek.&nbsp;Az adatbázis a „Pedagógusok számára” almenüponton a „Keresés” mezőre kattintva érhető el:&nbsp;&nbsp;<a href="https://www.fenntarthatosagi.temahet.hu/onkentesek" target="_blank">https://www.fenntarthatosagi.temahet.hu/onkentesek</a> A Fenntarthatósági Témahetet támogató szakmai szervezetek saját helyszíneiken, változatos programokkal fogadják az oda érkező iskolásokat a Témahét ideje alatt. Ha Ön is szeretne osztályával egy izgalmas külső helyszínen való programon részt venni, böngésszen az elérhető lehetőségek közül! A fogadószervezetek által kínált programlehetőségeket folyamatosan bővítjük, így érdemes időről időre ellenőrizni a kínálatot!&nbsp;&nbsp;Az alábbi linken a „Pedagógusok számára”&nbsp;menüpont alatt böngészhet és jelentkezhet a felajánlott programokra: &nbsp;<a href="https://www.fenntarthatosagi.temahet.hu/helyszini-latogatasok" target="_blank">https://www.fenntarthatosagi.temahet.hu/helyszini-latogatasok</a>&nbsp; A képes tájékoztatók az alábbi linkeken elérhetőek:<a href="https://api.ikk.hu/storage/uploads/files/onkentes_oralatogatopdf-1711367139901.pdf?_gl=1*jdixsi*_ga*ODg5MzkxOTg2LjE2NTA1MzA0NTg.*_ga_K4RNLHW8G3*MTcxMjMxOTY5NS4yNzIuMS4xNzEyMzE5NzMzLjAuMC4w" target="_blank">Önkéntes óralátogató jelentkezése</a><a href="https://api.ikk.hu/storage/uploads/files/kulso_latogatasi_helyszin_-_fogadoszervezetpdf-1711367108326.pdf?_gl=1*fibvf2*_ga*ODg5MzkxOTg2LjE2NTA1MzA0NTg.*_ga_K4RNLHW8G3*MTcxMjMxOTY5NS4yNzIuMS4xNzEyMzE5NzM3LjAuMC4w" target="_blank">Külső látogatási helyszín felajánlása diákcsoportok fogadására</a>&nbsp;Az alábbi rövid videók összefoglalják a programról a tudnivalókat:Óralátogató szakemberek:&nbsp;<a href="https://www.youtube.com/watch?v=cAh7sNRC5Cc" target="_blank">Önkéntes Program iskolák számára: Óralátogatók fogadása, FTH 2024 (youtube.com)</a>Fogadószervezetek:&nbsp;<a href="https://www.youtube.com/watch?v=6_YumUoEQK8&amp;t=4s" target="_blank">Önkéntes Program Iskolák számára: Fogadószervezetéknél tett látogatás, FTH 2024 (youtube.com)</a>&nbsp;Használják ki a lehetőséget és jelentkezzenek a felajánlott programokra!&nbsp;Forrás: KIMKép: Shutterstock

A Fenntarthatósági Témahét ideje alatt (2024. április 22-26.) a fenntarthatóságért elkötelezett szakemberek és fogadószervezetek is támogatják a pedagógusok munkáját.

Fenntarthatósági Témahét Önkéntes Program – Iskolák számára

Sikeres szakmai konferenciát tartott&nbsp;az IKK Zrt. Szakmai Igazgatósága&nbsp;és a Piarista Kilátó Központ 2024. március 27-én Vácott. Az „Esélyegyenlőség – Társadalmi Felzárkózás – Szakmaszerzés” címmel megszervezett konzultáción az ország számos pontjáról jöttek el a szakképzési centrumok vezetői és az esélyegyenőség kérdésével foglalkozó munkatársai. A találkozó azt célozta, hogy a résztvevők megosszák eddigi tapasztalataikat, új felvetésekkel éljenek, valamint megismerjenek olyan új kezdeményezéseket, amelyek a jövőben segíthetik, hogy a sérülékeny csoportokba tartozó diákok eredményesen vegyenek részt a hazai szakképzésben. A szakmai nap során a közel 80 résztvevő megismerkedhetett a Piarista Kilátó Központ roma lányokat segítő programjával, a rugalmas tanulási utak csoportba tartozó programok legutóbbi eredményeivel és tendenciáival, egy újszerű, a tanulás és az iskolai sikeresség általános céljait segíteni képes tanulást támogató fejlesztési kezdeményezéssel, a hátrányos helyzetű fiatalok jelenlegi helyzetével, valamint olyan jó gyakorlatokkal, illetve szempontokkal és körülményekkel, amelyek segíthetik vagy éppen hátráltatják a sikeres szakmaszerzést.A szakmai nap a résztvevők szerint jól szolgálta azt a célt, hogy az újszerű megközelítések folyamatosan és egyre szélesebb körben jelenjenek meg a hazai szakképzésben annak érdekében, hogy a hátrányos helyzetű, vagy a társadalmi felzárkózásban bármilyen formában érintett diákok a jövőben minden korábbinál nagyobb eséllyel juthassanak el a szakképzettségig, majd pedig a munkaerőpiacra.&nbsp;<figure class="image"><img src="https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/xl/kilato_ikk_konferencia_2024-20jpg-1712224943117.jpg" srcset="https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/xs/kilato_ikk_konferencia_2024-20jpg-1712224943117.jpg 160w, https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/sm/kilato_ikk_konferencia_2024-20jpg-1712224943117.jpg 500w, https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/md/kilato_ikk_konferencia_2024-20jpg-1712224943117.jpg 720w, https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/lg/kilato_ikk_konferencia_2024-20jpg-1712224943117.jpg 1280w" sizes="100vw" width="1280"></figure>&nbsp;&nbsp;Forrás: IKK Zrt.Képillusztráció: IKK Zrt.&nbsp;

Közös szakmai napot tartott az IKK Zrt. és a Piarista Kilátó Központ

Esélyegyenlőség és társadalmi felzárkózás

2016 óta minden évben megrendezésre kerül a&nbsp;Fenntarthatósági Témahét, melynek célja, hogy a diákok figyelmét koncentráltan ráirányítsuk a fenntarthatóság&nbsp;fontosságára.&nbsp;Magának a programnak a célja a Föld napja üzenetének, a fenntarthatóságnak széles körű elterjesztése iskolai keretek között.2024. április 22-26. között immár kilencedik alkalommal kerül megrendezésre a Kárpát-medencei Fenntarthatósági Témahét. Az idei évben a levegő és életvilága, a szabadidő fenntartható eltöltése, a körforgásos gazdaság, a hulladék és tudatos fogyasztás témák kerülnek a fókuszba.&nbsp;A program legdinamikusabban fejlődő eleme a szervezők Önkéntes Programja, amely kapcsolódási lehetőséget biztosít különböző&nbsp;vállalatok, szervezetek és az iskolák között.&nbsp;Az önkéntes programnak két fő pillére van. A program során a szakmai szervezetek/vállalatok/vállalkozások saját helyszíneiken kínálhatnak a fenntarthatósághoz kapcsolódó programokat a témahét diákcsoportjai számára, illetve önkéntes tanóra látogató szakemberekként is csatlakozhatnak a programhoz.Az alábbi linkeken megtekinthetik a rövid videókat, melyek bemutatják a két programelemet:&nbsp;<ol><li>Fogadószervezetek számára:&nbsp;<a href="https://www.youtube.com/watch?v=_pRpN17bGME" target="_blank">Önkéntes Program Fogadószervezetek számára FTH 2024 - YouTube</a></li><li>Óralátogató szakemberek számára:&nbsp;<a href="https://www.youtube.com/watch?v=oCrwCzBFFV4" target="_blank">Önkéntes Program Óralátogatók számára FTH 2024 - YouTube</a></li></ol>&nbsp;A képes tájékoztatók az alábbi linkeken elérhetőek:&nbsp;<a href="https://api.ikk.hu/storage/uploads/files/onkentes_oralatogatopdf-1711367139901.pdf" target="_blank">Önkéntes óralátogató jelentkezése</a><a href="https://api.ikk.hu/storage/uploads/files/kulso_latogatasi_helyszin_-_fogadoszervezetpdf-1711367108326.pdf" target="_blank">Külső látogatási helyszín felajánlása diákcsoportok fogadására</a>&nbsp;Az összefoglaló bemutató prezentáció a programról <a href="https://api.ikk.hu/storage/uploads/files/fth_2024_latogatohelyszinek_es_onkentes_programpdf-1711367065121.pdf" target="_blank">itt</a> elérhető.&nbsp;&nbsp;A regisztrációs felület elérhető a Fenntarthatósági Témahét&nbsp;<a href="https://www.fenntarthatosagi.temahet.hu/onkentesek" target="_blank">Önkéntesek</a>, illetve a&nbsp;<a href="https://www.fenntarthatosagi.temahet.hu/helyszini-latogatasok" target="_blank">Külső Látogatási Helyszínek</a>&nbsp;aloldalán.Bármilyen kérdés esetén kérjük, hogy forduljanak a&nbsp;<a href="mailto:fenntarthatosagi@temahet.hu">fenntarthatosagi@temahet.hu</a>&nbsp;email címen a szervezőkhöz.&nbsp;Javasoljuk, hogy szakértelmével, önkéntességével segítse a Fenntarthatósági Témahét magas színvonalú megvalósulását, hogy minél több fiatalhoz juthasson el a fenntarthatóság témája. Akár fogadószervezetként/vállalatként, akár óralátogató szakemberként a témahét kiváló lehetőséget biztosít arra, hogy saját vállalatukat, illetve a képviselt szakmájukat népszerűsítsék.&nbsp;Forrás: KIMKép: Shutterstock

Fenntarthatósági Témahét 2024

Az idei évben is izgalmas lehetőségek várnak az iskolákra, hiszen a Digitális Témahét teljesen ingyenes és számos pályázati lehetőséget kínál a digitális írástudás fejlesztésére. A programhoz kapcsolódó részletes információk elérhetőek a Digitális Témahét&nbsp;<a href="https://digitalistemahet.hu/" target="_blank">honlapján</a>, ahol könnyedén&nbsp;<a href="https://digitalistemahet.hu/regisztracio/iskola" target="_blank">regisztrálhatnak</a> az intézmények.A Digitális Témahét kézikönyve elméleti és gyakorlati segítséget nyújt a digitális eszközökkel támogatott pedagógiai projektek tervezéséhez és megvalósításához. A „Projektpedagógia digitális eszközökkel” című kiadvány online formában&nbsp;<a href="https://digitalistemahet.hu/hir/projektpedagogia-digitalis-eszkoezoekkel" target="_blank">itt</a> elérhető.&nbsp;Emellett megjelent a&nbsp;<a href="https://digitalistemahet.hu/palyazat" target="_blank">Digitális Témahét 2024 pályázati kiírás</a> és újabb különdíjak bejelentése is várható márciusban.Szakmai fejlődést segítő webináriumsorozat keretében kaphatnak útmutatást és ötleteket a pedagógusok a program sikeres lebonyolításához. A webináriumok programja és a regisztráció lehetősége megtalálható a Digitális Témahét&nbsp;<a href="https://digitalistemahet.hu/hir/szakmai-webinariumok-2024" target="_blank">honlapján</a>. A korábbi évek előadásai során készült, több mint 250 felvétel elérhető a Digitális Témahét&nbsp;<a href="https://www.youtube.com/@DigitalisTemahet21" target="_blank">YouTube-csatornáján</a>.Az IKK Innovatív Képzéstámogató Központ is tartott a témához kapcsolódó webináriumi előadást, amely&nbsp;<a href="https://ikk.hu/hirek/utmutato-a-temahetekhez" target="_blank">itt</a> érhető el.&nbsp;További információk találhatóak a Digitális Témahét&nbsp;<a href="https://www.facebook.com/digitalistemahet" target="_blank">Facebook oldalán</a>, illetve kérdéseikkel a&nbsp;<a href="mailto:dth@hia-edu.hu">dth@hia-edu.hu</a> e-mail címre írhatnak az érdeklődők.Javasoljuk az intézményeknek, hogy éljenek a lehetőséggel és csatlakozzanak a Digitális Témahéthez, hogy közösen fejlesszék tanulóik digitális írástudását a legmodernebb eszközökkel és módszertannal!&nbsp;Forrás: Belügyminisztérium Köznevelési Stratégiai FőosztályKépillusztráció: <a href="https://www.facebook.com/digitalistemahet" target="_blank">Facebook&nbsp;</a>&nbsp;

A Belügyminisztérium kezdeményezésére és támogatásával, valamint az Ökumenikus Segélyszervezet az Oktatásért Alapítvány szakmai koordinációjával, 2024. április 8-12. között kilencedik alkalommal kerül megrendezésre a Digitális Témahét az oktatási intézményekben.

Digitális Témahét 2024: Digitális írástudás fejlesztése

Szakképzésben oktatók, dolgozók vehettek át elismeréseket a Kulturális és Innovációs Minisztériumtól a március 15-i nemzeti ünnep alkalmából 2024. március 19-én. Hankó Balázs innovációért, felsőoktatásért, szakképzésért felelős államtitkár, valamint Pölöskei Gáborné szakképzésért felelős helyettes államtitkár 23 szakember, illetve szervezet részére adta át a Miniszter Elismerő Oklevelét, díjazva ezzel a szakképzésben végzett eredményes és példamutató munkájukat. Az elismerésben részesülők között igazgató, igazgatóhelyettes, tanügyi és képzési vezető, szakoktató, gyógypedagógus, közismereti tantárgyat oktató, valamint munkacsoport, testület és munkaközösség is volt.&nbsp;Hankó Balázs az ünnep kapcsán beszédében kiemelte, hogy akkor tudunk függetlenek maradni, ha a magyar kreativitás, a magyar tudás, és a magyar mesteremberek szakértelme beépül a mindennapokba. Ezt igazolják nemzetünk történelmi hagyományai is. Ebben van nagy szerepe a megújult szakképzésnek, amely képes reagálni a munkaerőpiaci, vállalati igényekre, és olyan technikumokat tud felmutatni, melyek neves gimnáziumokat megelőzve, előkelő helyeken szerepelnek az oktatási rangsorokban. A technikumok előnye, hogy az érettségi mellett nem csak szakmát, hanem egyenes utat is biztosítanak a tanulóknak a felsőoktatásba. Éppen ezért az előttünk álló magyar uniós elnökség egyik prioritása az ún. stratégiai partnerség lesz. Célunk bemutatni, hogy a szakképzés és a felsőoktatás együttműködése által, hogyan válunk teljesebbé, versenyképesebbé, hogyan segítjük a magyar és ezáltal az európai gazdaságot is, tette hozzá az államtitkár.&nbsp;Kiemelte, hogy az elmúlt évek sikerének alapja az oktatók áldozatos munkája, amelynek jól látható eredményei vannak: 2023-ban a magyar szakképzés Európa-bajnok lett. Az oktatók munkájukkal hozzájárultak a hazai sikerekhez is, egyre többen választják a szakképzést, egyre csökken a lemorzsolódási arány, egyre többen vesznek részt a duális képzésben, és a szakképzésből egyre több fiatalt vesznek fel az egyetemekre. Ez utóbbit úgy is elő kívánjuk segíteni, hogy nem csak képzési együttműködéseket, hanem a most bevezetett úgynevezett előzetes hallgatói jogviszony létrehozását is támogatjuk, emlékeztetett az államtitkár. Hankó Balázs kiemelte, hogy 2024 a szakképzésben a fejlesztések éve, mert egyre nagyobb számban állnak rendelkezésre digitális tananyagok, soha nem látott mértékű, átlagosan 32,2 százalékos bérfejlesztés valósult meg, és emellett a 21. századi szakképző iskolák program keretében összesen 110 ezer négyzetméter oktatási tér újul meg. Az államtitkár beszéde végén kérésként fogalmazta meg az oktatók felé, hogy segítsék a magyar szakképzést világbajnokká válni!A Miniszter Elismerő Oklevele adományozható annak a természetes személynek, munkacsoportnak, közösségnek, aki vagy amely a minisztériumban vagy a miniszter ágazati irányítása, felügyelete alá tartozó intézményben, szervnél, gazdasági társaságnál, illetve a miniszter felügyelete alá tartozó ágazatok területén tevékenykedő szervezetnél a szakmai munkáját huzamos ideig színvonalasan végzi, vagy a szerv eredményes működése szempontjából fontos szakmai feladat végrehajtásában szerez érdemeket.&nbsp;A díjazottak listája:&nbsp;<figure class="table"><table><thead><tr><th>&nbsp;</th><th>Név</th><th>Titulus</th><th>Munkahely</th></tr></thead><tbody><tr><td>1.</td><td>Balogh Csaba</td><td>oktató&nbsp;(biztonság-technika)</td><td>Békéscsabai SZC Trefort Ágoston Technikum, Szakképző Iskola és Kollégium</td></tr><tr><td>2.</td><td>Borsai Marietta</td><td>oktató (gyógypedagógus)</td><td>Budapesti Komplex SZC Újbudai Szakiskola és Szakképző Iskola</td></tr><tr><td>3.</td><td colspan="2">Budapesti Gépészeti SZC Öveges József Technikum és Szakképző Iskola Segítő pedagógusok munkacsoportja</td><td>Budapesti Gépészeti SZC Öveges József Technikum és Szakképző Iskola</td></tr><tr><td>4.</td><td colspan="2">Budapesti Műszaki SZC Neumann János Informatikai Technikum Testülete</td><td>Budapesti Műszaki SZC Neumann János Informatikai Technikum</td></tr><tr><td>5.</td><td>Dömötörfi Lívia</td><td>igazgatóhelyettes</td><td>Zalaegerszegi SZC Keszthelyi Asbóth Sándor Technikum, Szakképző Iskola és Kollégium</td></tr><tr><td>6.</td><td>dr. Gábrielné Miklós Zsuzsanna</td><td>oktató (magyar nyelv és irodalom, német nyelv, olasz nyelv)</td><td>Vas Vármegyei SZC Kereskedelmi és Vendéglátó Technikum és Kollégium</td></tr><tr><td>7.</td><td>Illés Tibor</td><td>oktató (specializált gép- és járműgyártás szakmai elméleti tárgyai)</td><td>Kaposvári SZC Eötvös Loránd Műszaki Technikum és Kollégium</td></tr><tr><td>8.</td><td>Juhászné Patkós Edit</td><td>oktató (történelem), kollégiumi nevelő, kollégiumi munkaközösség-vezető</td><td>Karcagi SZC Teleki Blanka Gimnázium, Technikum és Kollégium</td></tr><tr><td>9.</td><td>Kapás Ildikó</td><td>oktató (Építőipar ágazat)</td><td>Székesfehérvári SZC Jáky József Technikum</td></tr><tr><td>10.</td><td>Karnerné Pethő Katalin</td><td>oktató (matematika, fizika)</td><td>Pápai SZC Jókai Mór Közgazdasági Technikum és Kollégium</td></tr><tr><td>11.</td><td>Kiss István</td><td>oktató (Elektronika és elektrotechnika ágazat)</td><td>Nyíregyházi SZC Bánki Donát Műszaki Technikum és Kollégium</td></tr><tr><td>12.</td><td>Láng Sándorné</td><td>oktató (divatszabó)</td><td>Szerencsi SZC Műszaki és Szolgáltatási Technikum és Szakképző Iskola</td></tr><tr><td>13.</td><td>Makai Mária</td><td>igazgató</td><td>Debreceni SZC Kereskedelmi és Vendéglátóipari Technikum és Szakképző Iskola</td></tr><tr><td>14.</td><td>Merlákné Juhász Ildikó</td><td>igazgatóhelyettes</td><td>Nógrád Vármegyei SZC Táncsics Mihály Technikum</td></tr><tr><td>15.</td><td>Oláhné Cseri Mónika</td><td>oktató (Kereskedelem ágazat)</td><td>Kiskunhalasi SZC Vári Szabó István Szakképző Iskola és Kollégium</td></tr><tr><td>16.</td><td>Poórné Maksa Anna Margit</td><td>igazgatóhelyettes</td><td>Soproni SZC Handler Nándor Technikum</td></tr><tr><td>17.</td><td>Reider László Ferenc</td><td>igazgatóhelyettes</td><td>Győri SZC Bercsényi Miklós Közlekedési és Sportiskolai Technikum</td></tr><tr><td>18.</td><td>Szabóné Plank Valéria</td><td>oktató, &nbsp;munkaközösség-vezető (közismereti tárgyak)</td><td>Mátészalkai SZC Kállay Rudolf Szakképző Iskola</td></tr><tr><td>19.</td><td colspan="2">Szolnoki SZC Sipos Orbán Szakképző Iskola és Kollégium Fejlesztő munkaközösség</td><td>Szolnoki SZC Sipos Orbán Szakképző Iskola és Kollégium&nbsp;</td></tr><tr><td>20.</td><td>dr. Tóth István</td><td>tanügyi és képzési vezető</td><td>Tatabányai Szakképzési Centrum</td></tr><tr><td>21.</td><td>Tóth Krisztina</td><td>igazgató</td><td>Siófoki SZC Krúdy Gyula Technikum és Gimnázium</td></tr><tr><td>22.</td><td>Veres János</td><td>igazgatóhelyettes</td><td>Miskolci SZC Szemere Bertalan Technikum, Szakképző Iskola és Kollégium</td></tr><tr><td>23.</td><td>Vigváryné Németh Katalin</td><td>igazgatóhelyettes</td><td>Veszprémi SZC Szent-Györgyi Albert Technikum és Kollégium</td></tr></tbody></table></figure>&nbsp;&nbsp;Forrás: KIMKépillusztráció: KIM&nbsp;

A nemzeti ünnep alkalmával elismerésben részesültek a szakképzésben dolgozók

Miniszteri elismerés

A most megjelent országjelentés elismerően szól a megújult magyar szakképzési rendszerről, kiemeli a gyakorlatorientáltságot és a képzéseket követő gyors elhelyezkedési rátát.Megjelent a Gazdasági Együttműködési és Fejlesztési Szervezet (OECD) 2024-es jelentése Magyarország gazdaságáról. Az országtanulmány elismeri, hogy a korábbi, szakképzésre vonatkozó ajánlással kapcsolatban előrelépés történt. A 2021-es ajánlás lényege az volt, hogy a szakképző intézmények finanszírozását Magyarország kösse közvetlenül össze a duális képzéssel, és csak abban az esetben indítson bármely szakképzést, amennyiben a tanuló munka alapú tanulási, azaz duális képzőhelynél szakképzési munkaszerződéssel rendelkezik. Az OECD idei jelentése kiemelte, a duális szakképzésben a vállalatok iskolaként működnek és finanszírozást a szakképzési munkaszerződéses tanulók után kapnak.Az anyag elismerően mutatja be, hogy a szakképzésben tanulók rendkívül magas aránya – és ez szignifikánsan magasabb, mint a 45 százalékos OECD-átlag – vesz részt duális, munka alapú tanulásban. Kiemeli továbbá, hogy a felső középfokú szakképzésben végzettek foglalkoztatási rátája kiemelkedően magas, magasabb, mint az általános felső középfokon, azaz gimnáziumokban végzetteké. Az országtanulmány ajánlásként fogalmazza meg, hogy a szakképzési programok a jelenleginél szélesebb körből biztosítson továbblépést a felsőoktatásba. A kormány intézkedései ezzel teljes összhangban vannak, a bevezetett okleveles technikusképzés és az előzetes hallgatói jogviszony is mind ezt szolgálják.Az OECD célja a tagállamok sikeres szakpolitikáinak támogatása a legjobb gyakorlatok összegyűjtésével, rendszeres előrejelzések, statisztikák, elemzések készítésével és publikálásával. A szervezet minden tagállamáról rendszeresen készít gazdasági országtanulmányt, amely átfogó, objektív képet kíván adni a gazdasági és strukturális folyamatokról, egyúttal nem kötelező érvényű ajánlásokat fogalmaz meg a gazdaságpolitikákat illetően.&nbsp;Forrás: KIMKépillusztráció: Shutterstock

Gyakorlatorientáltabb a magyar szakképzés az OECD átlaghoz képest.

OECD jelentés 

Elérhetőek az IKK kiadványai online, lapozható formában az IKK weboldalán. Három különböző kiadvánnyal segítjük az eligazodást a szakképzés rendszerében:<ul><li>IKK bemutatkozó kiadványunk összefoglalja az IKK feladatait, céljait</li><li>Válaszd Te is a szakképzést! kiadványunk segít átlátni a szakképzési rendszert és a benne rejlő lehetőségeket, bemutatja az IKK szakmaválasztást támogató eszközeit,&nbsp; és a szakmatanulásban rejlő lehetősségeket</li><li>IKK szakképzési tájékoztató kiadványunk részletesen összefoglalja a szakképzési rendszerben rejlő lehetőségeket, különbségeket a szakmai oktatás és a szakmai képzés között, bemutatja a választható ágazatokat, illetve az IKK kapcsolódó aloldalait.</li></ul>&nbsp;Linkek:<a href="https://ikk.hu/files/IKK_A5_szorolap.pdf" target="_blank">IKK bemutatkozó kiadvány</a><a href="https://ikk.hu/files/IKK_LA4_hatoldalas_szorolap.pdf" target="_blank">Válaszd Te is a szakképzést! kiadvány</a><a href="https://ikk.hu/files/IKK_A5_kiadvany.pdf" target="_blank">IKK szakképzési tájékoztató kiadvány</a>&nbsp;Forrás: IKK Zrt.Képillusztráció: Shutterstock

Segítünk, hogy átlásd a szakképzés lehetőségeit

Online is elérhetőek az IKK kiadványai

Az érettségi vizsgák 1998 óta egységes szabályozás szerint és azonos követelményekkel kerülnek megszervezésre és lebonyolításra minden középiskolában. A négy kötelező érettségi vizsgatárgy (magyar nyelv és irodalom, matematika, történelem, idegen nyelv) tartalma, vizsgaidőpontja és értékelése azonos, függetlenül attól, hogy a tanulók az érettségi vizsgájukat Magyarország melyik településén és melyik középiskolájában teszik. Az ötödik választott kötelező vizsgatárgy (ill. szakképzésben szakmai vizsga) tartalma, értékelése szintén azonos, vizsganapjaik országosan egységesen kerülnek meghatározásra.A technikumban megszerzett érettségi előnyt jelenthet a felsőfokú felvételin is. Ebben az iskolatípusban a kötelező érettségi tárgyak oktatása a gimnáziumival azonos tartalommal és óraszámban történik, és a diákok tanulmányaik végén egyidejűleg szereznek szakképzettséget és érettségit. Ehhez a megújult szakképzési rendszerben további előnyként társul, hogy a technikusi vizsga emelt szintű érettséginek számít, és a technikusi oklevél a felvételi pontszámításban is figyelembe vehető. A legalább jó (4) minősítésű szakmai vizsgát tett jelentkezők a technikumban szerzett szakképzettségüknek megfelelő szakirányú továbbtanulás esetén dönthetnek úgy, hogy felvételi pontjuk számítása a szakmai vizsga eredményének négyszerezésével történjen. Így a vizsga eredményétől függően ezzel akár 400 pontot is szerezhetnek a felvételi eljárásban. &nbsp;Az új szabályozás értelmében a szakképzés ötödik évében kiváló eredményt elérő diákok akár előzetes hallgatói jogviszonyt is kaphatnak attól a felsőoktatási intézménytől, amelyikkel képzési együttműködésük van, megkönnyítve ezzel az egyetemre való bejutást. A két éve indult okleveles technikusképzés előnye pedig, hogy az adott egyetem meghatározott képzésén való továbbtanulás esetén a felsőfokú tanulmányokba akár 30 kreditpont is beszámítható.Összességében tehát 25 éve nincs semmilyen lényegi különbség a gimnáziumi és a szakképző intézményi érettségi vizsga között, az 1998 után bármely oktatási intézményben letett érettségi vizsgák, az azonos követelményeik és a vonatkozó jogszabályi előírások alapján is azonos értékűek.&nbsp;Forrás: KIMKépillusztráció: Shutterstock&nbsp;&nbsp;

A bizonyítványok az uniós elvárásoknak is megfelelnek

Minden magyar érettségi azonos értékű

A szakmai eseményen a 2024/25-ös tanévre Óvodai nevelő okleveles technikusképzést hirdetett technikumok szakemberei a képzés sikeres indításához kaptak módszertani támogatást.&nbsp;Pölöskei Gáborné, a Kulturális és Innovációs Minisztérium (KIM) szakképzésért felelős helyettes államtitkára köszöntötte a résztvevőket, és kifejezte elismerését, örömét, hogy az intézmények elhivatottan, elkötelezetten vállalják az új szakma gyakorlatorientált képzésének megvalósítását. Kiemelte, hogy a képzésnek helyt adó technikumoknak az is céljuk, hogy a felsőoktatás előszobái legyenek.&nbsp;Hudacsek Lászlóné, az IKK Zrt. szakmai igazgatója az okleveles technikusképzés sajátosságait és a képzés népszerűségét mutatta be. Ő is hangsúlyozta, hogy az Óvodai nevelő képzés&nbsp;eredményes, színvonalas megvalósításának kulcsa nagyban múlik az oktatók felkészültségén. Ehhez kíván segítséget nyújtani az IKK Zrt. Szakmai Igazgatósága. &nbsp;&nbsp;A Módszertani Iroda koordinálásával működő oktatás ágazati munkacsoport szakemberei rámutattak az ágazati alapoktatás szerkezetével, felépítésével, tartalmával kapcsolatos kulcskérdésekre. Ismertették az ágazati alapoktatás és vizsga részleteit, a szakmai oktatás ajánlott elemeit, a kapcsolódó tantárgyak ajánlott szakmai tartalmát, és a gyakorlati képzés, valamint a szakmai vizsga elemeit.&nbsp;A szakmai nap zárásaként kialakuló szakmai diskurzus ezúttal is visszaigazolta, hogy a szakmai napokon részt vevő szakemberek milyen nyitottan, a szakmai fejlődés igényével vesznek részt szakmai fórumokon, kihasználva a lehetőséget az együtt gondolkodásra és az egymástól tanulásra.&nbsp;&nbsp;Forrás: IKK Zrt.Képillusztráció: Shutterstock

Oktatás ágazati szakmai napot tartott az IKK

Élni a lehetőséggel 

Az épületben helyet kapó új központi tanműhelyben a következő években a klasszikus iparágak mellett olyan új iparágak számára szükséges munkaerő képzésére is sor kerülhet, mint az elektromosautó-gyártás, jelentette be Rétvári Bence, a Belügyminisztérium parlamenti államtitkára, a térség KDNP-s országgyűlési képviselője a Váci Szakképzési Centrum komplex fejlesztése elnevezésű projekt indítóján Vácon. Hozzátette, a VSZC-nek eddig is nagy hagyományai voltak az autószerelő képzésében, de a létrejövő új tanműhely lehetőséget teremt arra, hogy csúcsintézménnyé váljon az alternatív hajtású járművek területén. Emellett olyan területek szakképzését is tudják majd magas színvonalon segíteni, mint a rendészet vagy a turizmus. Rétvári Bence elmondta azt is, hogy az eredetileg uniós forrásból tervezett fejlesztés nemzeti forrásból valósul meg.Pölöskei Gáborné, a Kulturális és Innovációs Minisztérium (KIM) szakképzésért felelős helyettes államtitkára felidézte, hogy a 2019-ben elfogadott Szakképzés 4.0 stratégia három lábon állt: a humánerőforrás fejlesztésén, a tartalom fejlesztésén és az infrastruktúra fejlesztésén. Kiemelte, hogy a 2024-es év a szakképzés infrastrukturális fejlesztési éve lesz, 32 intézmény 34 telephelyen megújul, és ezek a megújulások 21. századi intézmény-, tanműhely- és eszközfejlesztéseket is jelentenek.Dudás Tibor, a VSZC kancellárja azt hangsúlyozta, hogy a központi tanműhely stratégiai fontosságú a centrum számára, hiszen olyan tanműhelyegységeket és laborokat alakítanak ki, amelyekre régóta nagy szükség volt. Ezek funkcióit a vállalati partnerekkel közösen tervezték meg azért, hogy a munkaerőpiac számára jól képzett szakembereket tudjanak biztosítani. A "Váci Szakképzési Centrum komplex fejlesztése" elnevezésű projekt 2023 és 2026 között valósul meg, aminek keretében korszerű tantermeket, tanműhelyeket, laboratóriumokat magában foglaló új intézményi épületet alakítanak ki, valamint a centrum iskolái modern informatikai eszközökkel gazdagodnak. A projekt a Váci Szakképzési Centrum Király Endre Technikum és Szakképző Iskolához tartozó ingatlanon valósul meg Vácon.&nbsp;&nbsp;&nbsp;Forrás: MTIFotó: VSZC&nbsp;

Nagyszabású beruházás kezdődik a Váci Szakképzési Centrum (VSZC) területén, 5,9 milliárd forintból jön létre egy korszerű, 3500 négyzetméteres, több funkciós épület.

Megújul a váci Király Endre Technikum

Következő, 2024. február 29-én 17 órakor tartandó webináriumunk keretében meghívott előadóink a témahetek megszervezéséhez nyújtanak információt.&nbsp;&nbsp;&nbsp;Meghívott előadók és témák:&nbsp;Nádasi-Malinka Krisztina – Pénz7 témaDr. Főző Attila László – Digitális TémahétMatolcsy Miklós – Fenntarthatósági Témahét&nbsp;A webináriumon a részvétel ingyenes, de&nbsp;előzetes regisztrációhoz&nbsp;kötött.&nbsp;Regisztrálni itt tudnak:&nbsp;<a href="https://forms.office.com/e/bCrHwq5L4y" target="_blank">Jelentkezés&nbsp;</a>A regisztrációt követően a webináriumot megelőző napon küldjük a&nbsp;csatlakozási linket és a további tudnivalókat.&nbsp;A sorozat korábbi részeinek felvétele az&nbsp;<a href="https://ikk.hu/p/webinariumok">IKK Zrt honlapján</a> elérhető.

Útmutató a témahetekhez

&nbsp;A központi felvételi írásbeli vizsgát több, mint 72 ezren írták meg január 20-án, beleértve a 10, 12 és 14 éves diákokat. A nyolcadikosok átlagosan 29,46 pontot értek el magyarból és 21,76 pontot matematikából a központi írásbeli vizsgán. A középiskolai felvételi folyamat ezzel még nem zárult le, ugyanis február 21-ig van lehetőség a jelentkezések leadására. Ezt követően március 4-20. között kerülnek megrendezésre a szóbeli vizsgák. A diákoknak érdemes elolvasni az általuk megjelölt intézmények felvételi tájékoztatóit, melyek részletesen tartalmazzák a szóbeli vizsga témaköreit és egyéb fontos információkat. Fontos kiemelni, hogy nem minden intézményben szerveznek szóbeli vizsgát, ugyanis a pontszámítás módja intézményenként eltérő lehet.&nbsp;&nbsp;Képillusztráció: Shutterstock

Az Oktatási Hivatal február 9-én hozta nyilvánosságra az idei központi írásbeli felvételi eredményeit.

Megérkeztek a központi írásbeli eredményei

A legjobb tíz budapesti intézményt bemutató rangsor, összhangban a Technikumi rangsor 2024 TOP 100-as listájával, a Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal és Oktatási Hivatal közhiteles adatai alapján, a tanulók bemeneti és képzési-kimeneti teljesítményének, az intézmények oktatói létszámának és digitális ellátottságának figyelembevételével készült. A rangsor az adatok rendelkezésre állása függvényében 2023-as (pl. beiratkozó tanulók 8. évfolyamos érdemjegyei, bemeneti kompetenciamérés, érettségi eredménye stb.) és 2022-es adatok (SZIR-STAT digitális eszközhasználatra vonatkozó adatai) felhasználásával készült.&nbsp;A rangsor összeállítása hat összevont mutató – a szakképző intézménybe beiratkozó tanulók előző tanév végi tanulmányi eredménye, a kilencedik évfolyam megkezdésekor megírt bemeneti szakképzési kompetenciamérésen elért eredménye, az évfolyamot sikeresen teljesítők aránya, a technikum tanulóinak érettségi vizsgaeredménye, az intézmény teljes munkaidős oktatóinak az oktatói összlétszámukhoz viszonyított aránya, valamint az intézmény digitális eszközellátottsága – alapján történt.&nbsp;&nbsp;<figure class="table"><table><tbody><tr><td>Helyezés</td><td>Intézmény megnevezése</td><td>Település</td></tr><tr><td>1.</td><td>Forrai Metodista Gimnázium és Művészeti Technikum</td><td>Budapest XIII. kerület</td></tr><tr><td>2.</td><td>Budapesti Gazdasági SZC Hunfalvy János Két Tanítási Nyelvű Közgazdasági Technikum</td><td>Budapest I. kerület</td></tr><tr><td>3.</td><td>Budapesti Gazdasági SZC Keleti Károly Közgazdasági Technikum</td><td>Budapest X. kerület</td></tr><tr><td>4.</td><td>Budapesti Műszaki SZC Petrik Lajos Két Tanítási Nyelvű Technikum</td><td>Budapest XIV. kerület</td></tr><tr><td>5.</td><td>Budapesti Műszaki SZC Puskás Tivadar Távközlési és Informatikai Technikum</td><td>Budapest IX. kerület</td></tr><tr><td>6.</td><td>Budapesti Gazdasági SZC Károlyi Mihály Két Tanítási Nyelvű Közgazdasági Technikum</td><td>Budapest XIII. kerület</td></tr><tr><td>7.</td><td>Budapesti Műszaki SZC Trefort Ágoston Két Tanítási Nyelvű Technikum</td><td>Budapest XIX. kerület</td></tr><tr><td>8.</td><td>Budapesti Műszaki SZC Neumann János Informatikai Technikum</td><td>Budapest XIV. kerület</td></tr><tr><td>9.</td><td>Budapesti Komplex SZC Schulek Frigyes Két Tanítási Nyelvű Építőipari Technikum</td><td>Budapest VIII. kerület</td></tr><tr><td>10.</td><td>Budapesti Gazdasági SZC Varga István Közgazdasági Technikum</td><td>Budapest III. kerület</td></tr></tbody></table></figure>&nbsp;Képillusztráció: Shutterstock&nbsp;

Elkészült a Technikumi rangsor 2024 legjobb intézményeinek budapesti listája

TOP 10 budapesti technikum

Hankó Balázs a Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal szakképző intézményeket fejlesztő programját támogató projektjének szolnoki nyitórendezvényén elmondta, a szakképző iskoláknak nyújtott fejlesztések országszerte 18 szakképző centrum 31 intézményének 34 helyszínén valósulnak meg, csaknem 96 milliárd forint értékben, az 53 milliárd forintos építési beruházáson túl. Hozzátette, Európa-bajnok a magyar szakképzés, mert az európai szakmák versenyében - az informatikában, a rendszerüzemeltetésben - nagy sikereket értek el a magyarok. A megújított szakképzés sikere köszönhető annak, hogy középpontjában a gyakorlat, a duális képzés áll, "olyan tudásra, gyakorlatra van szükség, amely a magyar gazdaságot erősíti" hangoztatta. A siker másik kulcsának azt nevezte, hogy a megújított szakképzés egyszerre biztosít szakmát, érettségit és megélhetést. Szólt arról, hogy tavaly ősszel fogadta el az Országgyűlés azt a módosítást, amelynek értelmében, akik a szakképzésből tovább akarnak tanulni, már a szakképzés utolsó évében előzetes jogviszonyba kerülhetnek az egyetemmel. Erre jó példa Szolnok, ahol egymásba kapcsolódik majd a műszaki egyetemi és a technikumi képzés, de több más példát is lehet említeni az országból, mondta.&nbsp; A magyar szakképzés fejlesztését folytatni kell, hogy "Európa-bajnokból világbajnok legyen" emelte ki Hankó Balázs, hozzáfűzve, hogy ennek egyik pillére a digitális fejlesztés. Közölte, hogy az elmúlt év végéig több mint hétszáz digitális tananyag készült el a szakképzésben. A másik pillérként a bérfejlesztést említette, amelynek során átlagosan több mint 32 százalékkal növelték a szakképzésben oktatók bérét. A harmadik pillér pedig a 21. századi szakképző intézményeket fejlesztő program.&nbsp;A programban Szolnokon 6 milliárd forintból újulhat meg két szakképző intézmény.Lánszki Regő, az Építési és Közlekedési Minisztérium (ÉKM) építészeti államtitkára arról beszélt, hogy a kormánynak fontos az oktatás és a szakképzés fejlesztése.&nbsp;A szakképző intézmények a benyújtott pályázatok alapján várhatóan 55 százalék feletti energiamegtakarítást érnek el. Az infrastrukturális és építési beruházások célja, a megújuló energiaforrások használatát biztosító rendszerek kiépítése mellett a tanműhelyek fejlesztése, továbbá az oktatási terek átalakítása is, ismertette, megjegyezve, hogy a fejlesztések lehetőséget adnak a modern oktatási eszközök alkalmazására.Nyul Zoltán, az ÉKM magasépítésért felelős helyettes államtitkára hangsúlyozta, hogy a beruházásoknál fontos az alapos tervezés, az előkészítés, továbbá a műszaki ellenőrzés. Úgy fogalmazott, a jövőben csak olyan beruházásokat szeretnének Magyarországon, ahol a funkcionális, gazdaságossági, üzemeltethetőségi, fenntarthatósági és esztétikai szempontok minden eleme "a helyén van".Csontos Dávid, a Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal általános és projektirányítási elnökhelyettese elmondta, a fejlesztéseknél 7 helyszínen új építés, 8 helyen bővítés és felújítás, 19 helyen pedig felújítás valósul meg. A 95,8 milliárd forintból a teljes projektben 110 ezer négyzetméter iskolai tér újul meg, ebből csak Szolnokon 7300 négyzetméter.Szalay Ferenc (Fidesz-KDNP), Szolnok polgármestere a munkaerőpiaci igényeket kiszolgáló szakképzés fontosságát emelte ki. Megemlítette, hogy szeptembertől indul Szolnokon a Debreceni Egyetem műszaki képzése, amely kiegészíti a városban meglévő "erős" középfokú szakképzést.Az eseményen jelen volt Kállai Mária, a térség fideszes országgyűlési képviselője, Berkó Attila Jász-Nagykun-Szolnok vármegyei kormánymegbízott, Hubai Imre, a vármegyei közgyűlés elnöke és Borbás Zoltán, a vármegyei közgyűlés alelnöke is.&nbsp;Forrás/fotó: MTI

Iskolafejlesztések kezdődnek

Harmincegy szakképző intézmény újulhat meg, vagy bővülhet új eszközökkel

A BKSZC Ybl Miklós Építőipari Technikum és Szakképző Iskola tanulói gyakorlati oktatás keretében festik ki a budai Kodály Zoltán Ének-zenei Általános Iskola és Gimnázium folyosóit és Kodály termét.Az öt felügyelő oktató, akik szintén a 28 tanulóval együtt vesznek részt a karitatív tevékenységben, elő munka keretében tudják segíteni és tanítani a diákokat, melynek során felkészülnek az önálló, illetve csoportos munkavégzésre.&nbsp;Mivel a tanulók jelenleg nem vesznek részt duális képzésen külső vállalatnál, ez egy jó lehetőség a valós környezetű munkafolyamatok elsajátítására. A diákok a program során megtanulják a megfelelő szerszámok kiválasztását, megvizsgálják a felületeket és előkészítik a munkálatokhoz. Feladatuk a festékréteg felhordása, majd a szükséges utómunkák elvégzése. A munkafolyamatok közben elsajátíthatják a munkavédelmi-, biztonságtechnikai-, tűz- és környezetvédelmi előírásokat is.A társadalmi felelősségvállalást ösztönző program 2023 tavaszán indult el a szakképzésben. A kezdeményezés célja, hogy a diákok szakmai tudásuk mellett a karitatív szemléletüket is erősítsék.&nbsp;&nbsp;Forrás: BKSZCKép: BKSZC&nbsp;&nbsp;<figure class="image"><img src="https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/xl/hirpng-1707399464294.jpg" srcset="https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/xs/hirpng-1707399464294.jpg 160w, https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/sm/hirpng-1707399464294.jpg 500w, https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/md/hirpng-1707399464294.jpg 720w, https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/lg/hirpng-1707399464294.jpg 1280w" sizes="100vw" width="1280"></figure>

Iskolát festenek szakképzésben tanulók gyakorlati oktatás keretében

Karitatív szakképzés

A&nbsp;Nyíregyházi Szakképzési Centrum tanulója és gimnazista társa kiemelkedő eredményt ért el a 2024-es Tajvani Nemzetközi Tudományos Vásáron (TISF). Prill Gábor, a Nyíregyházi SzC Bánki Donát Technikum 12. évfolyamos elektronika-elektrotechnikus tanulója Computer Science and Information Engineering szekcióban II. helyezést ért el a HandExo című projektjével.&nbsp;Ugyanebben a szekcióban Zsigó Dalma Kamilla a Nyíregyházi Vasvári Pál Gimnázium tanulója III. helyezést szerzett a Wibrazz elnevezésű munkájával. Mindketten a Zsigó Zsolt által vezetett Bánki Robot Team tagjai. A világ 27 országából érkeztek a verseny résztvevői, ahol 630 projekt mérette meg magát, köztük olyan fejlett országokból, mint az USA, Luxemburg, Svájc, Japán, Dél-Korea, és a rendező ország Tajvan.A két diákprojekt a Kossuth Klub által 2023 májusában megrendezett, OTTDK versenyen nyerte el a jogot, hogy részt vehessen Ázsia egyik legnagyobb ifjúsági innovációs versenyén. Mindkét projekt a fogyatékos emberek életének megkönnyítését tűzte ki célul. A HandExo egy személyre szabható exoskeleton. Olyan akkumulátoros eszköz, amely lineáris szervomotorokat használ, melyeket a szakember, - akár távolról is – betanít. A 3D nyomtatással készült eszköz képes az ujjak mozgatására, a rehabilitációs folyamat aktív elemeként. Az eszköz jelenleg bluetoothon keresztül, egy applikáció segítségével vezérelhető.A Wibrazz projekt célja a hallássérültek életének megkönnyítése, és a hallássérült sportolók sporteseményeinek akadálymentesítése. A hazai versenyeken mindkét projekt jól szerepelt, hiszen a HandExo a 31. Ifjúsági Tudományos és Innovációs tehetségkutató verseny II. díjasa, a Vodafone Digitális Díj különdíjasa, és a Tudományos Diákkörök XXIII. Kárpát medencei döntőjében a Kyndryl – Informatika, műszaki Tudományok szekcióban I. helyezést ért el. A Wibrazz nevű munka a 32. OTIO-n III.díjat kapott.A Tajvani verseny eredményhirdetése után mindkét projekt meghívást kapott a legnagyobb Észak-Afrikai Ifjúsági Innovációs Versenyre, amely ez év márciusában Tunéziában kerül megrendezésre. Az I-Fest nevű verseny igazgatója, Hatem Slimane reményét fejezte ki, hogy vendégül láthatják a magyar projekteket a versenyükön.&nbsp;Kép: Nyíregyházi SZCForrás: Nyíregyházi SZC&nbsp;

Nyíregyházi diákok dobogós helyezést értek el egy tajvani robotika versenyen

Magyar siker a robotikai világversenyen

A vármegyénkként TOP 3 legjobb intézményeket bemutató rangsor, összhangban a Technikumi rangsor 2024 TOP 100-as listájával, a Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal és Oktatási Hivatal közhiteles adatai alapján, a tanulók bemeneti és képzési-kimeneti teljesítményének, az intézmények oktatói létszámának és digitális ellátottságának figyelembevételével készült. A rangsor az adatok rendelkezésre állása függvényében 2023-as (pl. beiratkozó tanulók 8. évfolyamos érdemjegyei, bemeneti kompetenciamérés, érettségi eredménye stb.) és 2022-es adatok (SZIR-STAT digitális eszközhasználatra vonatkozó adatai) felhasználásával készült.&nbsp;A rangsor összeállítása hat összevont mutató – a szakképző intézménybe beiratkozó tanulók előző tanév végi tanulmányi eredménye, a kilencedik évfolyam megkezdésekor megírt bemeneti szakképzési kompetenciamérésen elért eredménye, az évfolyamot sikeresen teljesítők aránya, a technikum tanulóinak érettségi vizsgaeredménye, az intézmény teljes munkaidős oktatóinak az oktatói összlétszámukhoz viszonyított aránya, valamint az intézmény digitális eszközellátottsága – alapján történt.&nbsp;&nbsp;<figure class="table"><table><thead><tr><th>Vármegye</th><th colspan="2">Helyezés 2024</th><th>Intézmény megnevezése</th><th colspan="6">Település</th></tr></thead><tbody><tr><td rowspan="3">Bács-Kiskun</td><td colspan="2">1.</td><td>Kiskunfélegyházi Szent Benedek PG Két Tanítási Nyelvű Technikum és Kollégium</td><td colspan="6">Kiskunfélegyháza</td></tr><tr><td colspan="2">2.</td><td>II. Rákóczi Ferenc Katolikus Gimnázium és Technikum</td><td colspan="6">Kiskunhalas</td></tr><tr><td colspan="2">3.</td><td>Kecskeméti SZC Kada Elek Technikum</td><td colspan="6">Kecskemét</td></tr><tr><td rowspan="3">Baranya</td><td colspan="2">1.</td><td>Baranya Vármegyei SZC Zipernowsky Károly Műszaki Technikum</td><td colspan="6">Pécs</td></tr><tr><td colspan="2">2.</td><td>Baranya Vármegyei SZC Radnóti Miklós Közgazdasági Technikum</td><td colspan="6">Pécs</td></tr><tr><td colspan="2">3.</td><td>Baranya Vármegyei SZC Pollack Mihály Technikum és Kollégium</td><td colspan="6">Pécs</td></tr><tr><td rowspan="3">Békés</td><td colspan="2">1.</td><td>Békéscsabai SZC Széchenyi István Két Tanítási Nyelvű Közgazdasági Technikum és Kollégium</td><td colspan="6">Békéscsaba</td></tr><tr><td colspan="2">2.</td><td>Békéscsabai SZC Vásárhelyi Pál Technikum és Kollégium</td><td colspan="6">Békéscsaba</td></tr><tr><td colspan="2">3.</td><td>Békéscsabai SZC Nemes Tihamér Technikum és Kollégium</td><td colspan="6">Békéscsaba</td></tr><tr><td rowspan="3">Borsod-Abaúj-Zemplén</td><td colspan="2">1.</td><td>Miskolci SZC Kandó Kálmán Informatikai Technikum</td><td colspan="6">Miskolc</td></tr><tr><td colspan="2">2.</td><td>Széchenyi István Katolikus Technikum és Gimnázium</td><td colspan="6">Ózd</td></tr><tr><td colspan="2">3.</td><td>Miskolci SZC Berzeviczy Gergely Technikum</td><td colspan="6">Miskolc</td></tr><tr><td rowspan="3">Csongrád-Csanád</td><td colspan="2">1.</td><td>Szegedi SZC Vasvári Pál Gazdasági és Informatikai Technikum</td><td colspan="6">Szeged</td></tr><tr><td colspan="2">2.</td><td>Szegedi SZC Kőrösy József Közgazdasági Technikum</td><td colspan="6">Szeged</td></tr><tr><td colspan="2">3.</td><td>Szegedi Tudományegyetem Kossuth Zsuzsanna Technikum és Szakképző Iskola</td><td colspan="6">Szeged</td></tr><tr><td rowspan="3">Fejér</td><td colspan="2">1.</td><td>Dunaújvárosi SZC Rudas Közgazdasági Technikum és Kollégium</td><td colspan="6">Dunaújváros</td></tr><tr><td colspan="2">2.</td><td>Székesfehérvári SZC Hunyadi Mátyás Technikum</td><td colspan="6">Székesfehérvár</td></tr><tr><td colspan="2">3.</td><td>Székesfehérvári SZC Széchenyi István Műszaki Technikum</td><td colspan="6">Székesfehérvár</td></tr><tr><td rowspan="3">Győr-Moson-Sopron</td><td colspan="2">1.</td><td>Győri SZC Deák Ferenc Közgazdasági Technikum</td><td colspan="6">Győr</td></tr><tr><td colspan="2">2.</td><td>Győri SZC Jedlik Ányos Gépipari és Informatikai Technikum és Kollégium</td><td colspan="6">Győr</td></tr><tr><td colspan="2">3.</td><td>Győri SZC Baross Gábor Két Tanítási Nyelvű Közgazdasági Technikum</td><td colspan="6">Győr</td></tr><tr><td rowspan="3">Hajdú-Bihar</td><td colspan="2">1.</td><td>Debreceni SZC Bethlen Gábor Közgazdasági Technikum és Kollégium</td><td colspan="6">Debrecen</td></tr><tr><td colspan="2">2.</td><td>Debreceni SZC Mechwart András Gépipari és Informatikai Technikum</td><td colspan="6">Debrecen</td></tr><tr><td colspan="2">3.</td><td>Debreceni SZC Vegyipari Technikum</td><td colspan="6">Debrecen</td></tr><tr><td rowspan="3">Heves</td><td colspan="2">1.</td><td>Andrássy György Katolikus Közgazdasági Technikum, Gimnázium és Kollégium</td><td colspan="6">Eger</td></tr><tr><td colspan="2">2.</td><td>Vak Bottyán János Katolikus Műszaki és Közgazdasági Technikum, Gimnázium és Kollégium</td><td colspan="6">Gyöngyös</td></tr><tr><td colspan="2">3.</td><td>Heves Vármegyei SZC Kossuth Zsuzsanna Technikum, Szakképző Iskola, Kollégium és Könyvtár</td><td colspan="6">Eger</td></tr><tr><td rowspan="3">Jász-Nagykun-Szolnok</td><td colspan="2">1.</td><td>Szolnoki SZC Vásárhelyi Pál Két Tanítási Nyelvű Technikum</td><td colspan="6">Szolnok</td></tr><tr><td colspan="2">2.</td><td>Karcagi SZC Teleki Blanka Gimnázium, Technikum és Kollégium</td><td colspan="6">Mezőtúr</td></tr><tr><td colspan="2">3.</td><td>Szolnoki SZC Pálfy - Vízügyi Technikum</td><td colspan="6">Szolnok</td></tr><tr><td rowspan="3">Komárom-Esztergom</td><td colspan="2">1.</td><td>Tatabányai SZC Széchenyi István Gazdasági és Informatikai Technikum</td><td colspan="6">Komárom</td></tr><tr><td colspan="2">2.</td><td>Tatabányai SZC Bánki Donát-Péch Antal Technikum</td><td colspan="6">Tatabánya</td></tr><tr><td colspan="2">3.</td><td>Esztergomi SZC Bottyán János Technikum</td><td colspan="6">Esztergom</td></tr><tr><td rowspan="3">Nógrád</td><td colspan="2">1.</td><td>Nógrád Vármegyei SZC Szent-Györgyi Albert Technikum</td><td colspan="6">Balassagyarmat</td></tr><tr><td colspan="2">2.</td><td>Nógrád Vármegyei SZC Táncsics Mihály Technikum</td><td colspan="6">Salgótarján</td></tr><tr><td colspan="2">3.</td><td>Nógrád Vármegyei SZC Mikszáth Kálmán Technikum és Szakképző Iskola</td><td colspan="6">Balassagyarmat</td></tr><tr><td rowspan="3">Pest</td><td colspan="2">1.</td><td>Váci SZC Boronkay György Műszaki Technikum és Gimnázium</td><td colspan="6">Vác</td></tr><tr><td colspan="2">2.</td><td>Érdi SZC Százhalombattai Széchenyi István Technikum és Gimnázium</td><td colspan="6">Százhalombatta</td></tr><tr><td colspan="2">3.</td><td>Váci SZC I. Géza Király Közgazdasági Technikum</td><td colspan="6">Vác</td></tr><tr><td rowspan="3">Somogy</td><td colspan="2">1.</td><td>Kaposvári SZC Noszlopy Gáspár Közgazdasági Technikum</td><td colspan="6">Kaposvár</td></tr><tr><td colspan="2">2.</td><td>Kaposvári SZC Dráva Völgye Technikum és Gimnázium</td><td colspan="6">Barcs</td></tr><tr><td colspan="2">3.</td><td>MATE Móricz Zsigmond Mezőgazdasági Technikum, Szakképző Iskola és Kollégium</td><td colspan="6">Kaposvár</td></tr><tr><td rowspan="3">Szabolcs-Szatmár-Bereg</td><td colspan="2">1.</td><td>Nyíregyházi SZC Széchenyi István Technikum és Kollégium</td><td colspan="6">Nyíregyháza</td></tr><tr><td colspan="2">2.</td><td>Kisvárdai SZC Fehérgyarmati Petőfi Sándor Technikum</td><td colspan="6">Fehérgyarmat</td></tr><tr><td colspan="2">3.</td><td>Nyíregyházi SZC Vásárhelyi Pál Technikum</td><td colspan="6">Nyíregyháza</td></tr><tr><td rowspan="3">Tolna</td><td colspan="2">1.</td><td>Energetikai Technikum és Kollégium</td><td colspan="6">Paks</td></tr><tr><td colspan="2">2.</td><td>Tolna Vármegyei SZC Apáczai Csere János Technikum és Kollégium</td><td colspan="6">Dombóvár</td></tr><tr><td colspan="2">3.</td><td>Tolna Vármegyei SZC Perczel Mór Technikum és Kollégium</td><td colspan="6">Bonyhád</td></tr><tr><td rowspan="3">Vas</td><td colspan="2">1.</td><td>Vas Vármegyei SZC Horváth Boldizsár Közgazdasági és Informatikai Technikum</td><td colspan="6">Szombathely</td></tr><tr><td colspan="2">2.</td><td>Vas Vármegyei SZC Gépipari és Informatikai Technikum</td><td colspan="6">Szombathely</td></tr><tr><td colspan="2">3.</td><td>Vas Vármegyei SZC Kereskedelmi és Vendéglátó Technikum és Kollégium</td><td colspan="6">Szombathely</td></tr><tr><td rowspan="3">Veszprém</td><td colspan="2">1.</td><td>Veszprémi SZC Bethlen István Közgazdasági és Közigazgatási Technikum</td><td colspan="6">Veszprém</td></tr><tr><td colspan="2">2.</td><td>Veszprémi SZC Ipari Technikum</td><td colspan="6">Veszprém</td></tr><tr><td colspan="2">3.</td><td>Pápai SZC Jókai Mór Közgazdasági Technikum és Kollégium</td><td colspan="6">Pápa</td></tr><tr><td rowspan="3">Zala</td><td colspan="2">1.</td><td>Zalaegerszegi SZC Csány László Technikum</td><td colspan="6">Zalaegerszeg</td></tr><tr><td colspan="2">2.</td><td>Zalaegerszegi SZC Keszthelyi Közgazdasági Technikum</td><td colspan="6">Keszthely</td></tr><tr><td colspan="2">3.</td><td>Premontrei Szakgimnázium és Technikum</td><td colspan="6">Keszthely</td></tr></tbody></table></figure>&nbsp;Képillusztráció: Shutterstock

Hírfolyam

Amiről érdemes tudni