Gyakori kérdések

A Szakképzés 4.0 a szakképzés és felnőttképzés megújításának középtávú szakmapolitikai stratégiája. Az Ipar 4.0 stratégia meghatározza, hogy a gazdaságban mely fejlesztési területeken kell előrelépést elérni, a Szakképzés 4.0 ehhez hangolja a szakképzés fejlesztését. A Szakképzés 4.0 tartalmazza mindazon törekvéseket, amelyek a szakképzés megerősítését, ezzel a gazdaság igényeinek keresletvezérelt kielégítését szolgálják. A magyar gazdaság versenyképességének egyik kulcsa a minőségi szakemberképzés. Az osztrák és német minta alapján kidolgozott stratégia alapelve, hogy a piaci szereplőkkel szövetségben, a gazdasági kamarák és a munkaerőpiaci szereplők kezdeményezésére gyakorlatiasabbá és vonzóbbá tegye a szakképzést. A stratégia célja, hogy minden magyar fiatal úgy kerüljön ki az iskolarendszerből, hogy az alapkompetenciákon túl rendelkezzen olyan készségekkel és kompetenciákkal, amelyek megalapozzák a gazdaság által igényelt képzettség elsajátítását és az egész életen át tartó tanulást.

Az ágazati készségtanácsok javaslatai alapján kialakított új Szakmajegyzéken megtalálható szakmák – az eddigiekhez képest hangsúlyosabban megjelenő – tanulási eredmény alapú Képzési és Kimeneti Követelményeiben, valamint a szakmai képzések programkövetelményeiben a gazdaság részéről megfogalmazott, a valós munkahelyi elvárásokon alapuló szakmai követelmények kerülnek megfogalmazásra. Ezen követelmények elsajátítását az új rendszerben a kellően motivált oktatók segíthetik elő. Annak érdekében, hogy a szakképzésben a legfelkészültebb oktatók a legújabb ismereteket oktassák, négyévenként hatvan óra továbbképzésben kötelesek részt venni. A szakirányú képzésben oktatott tantárgy oktatójának továbbképzését elsősorban – lehetőség szerint - vállalati környezetben vagy képzőközpontban kell teljesíteni.

Alapvető változást jelent, hogy a választható szakmák száma csökkent, jelenleg közel 180 szakma közül választhatnak a diákok. Az új szakképzési rendszerben a szakmák megszerzése iskolai rendszerű képzésben valósul meg. Az ötéves technikumban érettségi és technikusi szintű szakképzettség szerezhető, a hároméves szakképző iskolában a tanuló a képzés végén szakképzettséget szerez. 2020 szeptemberétől a szakgimnáziumok ötéves technikumokként működnek tovább, a szakmákra specializálódott szakközépiskolák pedig szakképző iskolákként, amelyekben a képzési idő továbbra is három év. A technikumban az első két évben, a szakképző iskolában az első egy évben átfogó alapozó ágazati ismereteket sajátítják el a tanulók, majd ágazati alapvizsgát tesznek. A 9. évfolyam végén, illetve a technikumban a 10. évfolyam végén ágazaton belül szakmát választanak, és lehetőség szerint duális képzésben folytatják tanulmányaikat. Az első két szakma elsajátítása ingyenes, ezzel kapcsolatos részletes információkat a 7.2 pont tartalmazza. Felnőttek esetében a képzési idő lerövidülhet.

A tanuló először ágazatot választ, amivel a technikumban két évig ismerkedik. 10. évfolyam után történik a szakmaválasztás. A technikum egyesíti a gimnázium és a szakmatanulás előnyeit. A képzés során matematikából, magyarból, történelemből és egy idegen nyelvből ugyanazt a tananyagtartalmat, ugyanolyan óraszámban kell elsajátítani, mint a gimnáziumban. Ezekből a közismereti tantárgyakból érettségi vizsgával zárul az oktatás. A technikumban érettségizőnek nem kell ötödik érettségi tantárgyat választania, mivel a szakmai vizsga beszámít az érettségi tantárgyai közé. Az öt év elvégzése után a tanuló egyszerre kapja kézbe az érettségi bizonyítványt és a technikusi oklevelet, és még a nyelvvizsga megszerzésére is lehetősége van. A technikumban végzettek jelentős előnyt élveznek a felsőoktatási felvételin a szakirányú továbbtanulás esetén. A műszaki területeken a technikusképzést a mérnökképzés „előszobájának” nevezzük. A megszerezhető technikus szakképzettség középvezetői szintű ismereteket biztosít. Azok, akik a technikum és egy felsőoktatási intézmény által közösen kidolgozott szakmai program szerint végzik el a technikumot, a magasabb szintű szakmai ismeretekre utaló „okleveles technikus” megjelölést használhatják, és felsőoktatási tanulmányaik során kreditbeszámításra van lehetőségük. A technikumokban első szakmájukat nappali rendszerben ingyenes szakmai oktatás keretében tanulók ösztöndíjra jogosultak, amelyről részletes tájékoztatás ösztöndíj aloldalunkon olvasható. A 11. évfolyamtól a gyakorlati ismereteket a tanulók lehetőség szerint duális szakmai oktatásban, cégek közreműködésével, valós munkakörnyezetben sajátíthatják el. A duális képzésben részt vevő tanulókkal a munkáltató szakképzési munkaszerződést köt, amely alapján a tanuló munkabérre jogosult. A duális képzésben részt vevők havonta 100 ezer és 170 ezer forint közötti munkabérre számíthatnak. Az ösztöndíj egy része pályakezdési juttatásként kerül kifizetésre, melyre akkor jogosult a tanuló, ha sikeresen befejezi a képzést és szakmát szerez. Ennek mértéke a szakmai vizsga eredményétől függ.

Azok, akik okleveles technikusképzésben vesznek részt, és ezzel vállalják, hogy tanulmányaik során a technikum és az egyetem által közösen meghatározott többlet tananyagtartalmat sajátítanak el, az adott egyetem meghatározott képzésére való jelentkezés esetén felvételi pontjaikat számíthatják a szakmai vizsga eredményének ötszörözésével, ha a szakmai vizsgájuk minősítése legalább jó (4). Ezzel a pontszámítással akár 500 pontot is elérhetnek a felvételizők. Az okleveles technikusképzés további előnye, hogy az adott egyetem meghatározott képzésén való továbbtanulás esetén a felsőfokú tanulmányaikba akár 30 kreditpontot is beszámíthatnak. Az okleveles technikusképzésről szóló összefoglaló és a képzést a 2024/2025-ös tanévre okleveles technikusképzést hirdetett intézmények listája itt található.

Okleveles technikusképzés a szakképzésért és a felsőoktatásért felelős miniszter engedélyével indítható.

A szakképző iskolában a mesteremberek képzése történik. Az első év ágazati alapismereteket adó oktatásból áll, ezt követően történik a konkrét szakma kiválasztása, és a 9. évfolyamot követően még a technikumi oktatásba is váltani lehet. A szakképző iskolában első szakmájukat nappali rendszerben ingyenes szakmai oktatás keretében tanulók ösztöndíjra jogosultak, amelyről részletes tájékoztatás ösztöndíj aloldalunkon olvasható. Az ösztöndíj egy része pályakezdési juttatásként kerül kifizetésre, melyre akkor jogosult a tanuló, ha sikeresen befejezi a képzést és szakmát szerez. Ennek mértéke a szakmai vizsga eredményétől függ. A 10. és 11. évfolyamon a tanulók lehetőség szerint duális szakmai oktatás formájában, vállalatoknál, vállalkozóknál, valós munkakörnyezetben tudják elsajátítani a szakmai ismereteket. A duális képzésben részt vevő tanulókkal a munkáltató szakképzési munkaszerződést köt, amely alapján a tanuló munkabérre jogosult. A duális képzésben résztvevők havonta 100 ezer és 170 ezer forint közötti munkabérre számíthatnak.

Térképes intézménykeresőnk az ikk.hu oldalon a Térképes kereső menüpont alatt, vagy közvetlenül az ikk.hu/terkep aloldalon keresztül érhető el. Kattintson a szakképző intézménykereső modulra, és a térkép feletti keresőbe gépelje be a keresett szakmát. A szolgáltatás szűrőjében hely szerint, szakma szerint és listaszerűen, ágazat szerint is rákereshet a választott képzésre. A lakóhelyéhez legközelebbi, szakképzést indító intézményeket az ikk.hu/terkep aloldalon, a szakképző intézménykereső alkalmazással találhatja meg. Gépelje be a keresett vármegyét, vagy települést a keresőbe, abban az esetben, ha a szakmát már kiválasztotta, gépelje be a szakma megnevezésű ablakba, kattintson a keresésre és válasszon az intézmények listájából. A kereső az adott intézmény honlapjára navigálja, ahol megtalálhatja a keresett szakmát. Amennyiben a felnőttek számára kínált lehetőségekről kíván tájékozódni, érdemes a kiválasztott intézménnyel személyesen is felvenni a kapcsolatot.

Az ágazati alapoktatás a szakképzés új rendszerében jelenik meg. Az adott ágazathoz tartozó szakmák tekintetében a technikumban az első két évben, a szakképző iskolában az első egy évben széles körű ágazati alapismeretekre tesznek szert a tanulók, amelyet ágazati alapvizsga zár le. Ez jogosulttá teszi a tanulót a duális képzésbe való belépésre. A közös alapozás átjárhatósági lehetőséget biztosít szükség esetén a technikum és a szakképző iskola között. A konkrét szakmát technikumban a 10. évfolyamon, szakképző iskolában a 9. évfolyamon, az adott ágazat sajátosságainak megismerését követően választja ki a tanuló. Az új rendszer ezzel is támogatja a tanulókat a számukra megfelelő pálya kiválasztásában.

A szakiskola (2016. szeptember 1-jét megelőzően speciális szakiskola) továbbra is a többi tanulóval sajátos nevelési igénye miatt együtt haladni nem tudó tanulók felkészítését végzi. A szakiskolai oktatás azonban 2020. január 1-jei hatállyal kikerült a szakképzésről szóló törvény hatálya alól. A szakiskolák nem szakképző intézményként, hanem köznevelési intézményként működnek tovább, működésüket, a szakiskolában történő oktatást a nemzeti köznevelésről szóló törvény szabályozza. A szakiskolában a sajátos nevelési igény jellegéhez igazodó közismereti oktatás és a szakmajegyzéken szereplő szakmára, vagy a Képzési és Kimeneti Követelményekben meghatározott részszakmára felkészítő szakmai oktatás, illetve szakképesítésre felkészítő szakmai képzés folyhat. A szakiskolában a szakképzési törvény szerinti szakmai oktatás a Szakmajegyzékben meghatározott szakmák körében – a sajátos nevelési igény típusától függően – a szakképzésért felelős miniszter által közzétett Képzési és Kimeneti Követelmények vagy a Képzési és Kimeneti Követelmények alapján készített speciális kerettanterve szerint, a szakképzési törvény szerinti szakmai képzés a felnőttképzésért felelős miniszter által vezetett nyilvántartásban szereplő programkövetelmény alapján készített speciális kerettanterv szerint folyhat. Ezeket a kerettanterveket a köznevelésért felelős miniszter az általa vezetett minisztérium honlapján teszi közzé. A Képzési és Kimeneti Követelményekben részszakmaként a szakmának olyan önállóan elkülöníthető része határozható meg, amely legalább egy munkakör betöltéséhez szükséges kompetenciák megszerzését teszi lehetővé. A részszakma megszerzéséről kiállított szakmai bizonyítvány szakképesítést, ha a részszakmára történő felkészítés Dobbantó Program keretében és műhelyiskolában történt, államilag elismert alapfokú végzettséget és szakképesítést tanúsít és legalább egy munkakör betöltésére képesít. A szakiskolában az évfolyamok száma a szakmajegyzékben meghatározottakhoz igazodik, vagy a Képzési és Kimeneti Követelmények, illetve a programkövetelmény alapján készített speciális kerettantervben kerül meghatározásra.

A szakgimnázium elnevezés 2020 szeptembertől az öt évfolyammal működő, művészeti, pedagógiai, illetve közművelődési képzést folytató nevelési-oktatási intézményt jelöli. A szakgimnázium érettségi végzettség és a szakképzési törvény szerinti szakképesítés megszerzésére készít fel. A szakgimnáziumban oktatható szakképesítéseket a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet melléklete tartalmazza.

Amennyiben a tanuló az általa teljesített ágazati alapvizsgának megfelelő ágazatban választ új szakmát, nem kell új vizsgát tennie. Ha az újonnan választott szakma másik ágazathoz tartozik, a másik ágazat alapvizsgáját szükséges letenni. A közös alapozás átjárhatósági lehetőséget biztosít a szakképző iskola és a technikum között is. Azok, akik a szakképző iskola kilencedik évfolyamát követő ágazati alapvizsgát teljesítik, technikumban a közismereti óraszámok közötti különbözet pótlásával tanulhatnak tovább az adott ágazatban. Ha a tanuló másik intézményben folytatja tanulmányait, átvétele az ágazati alapoktatás tekintetében nem köthető különbözeti vizsgához, ha az átvételre az ágazati vizsga letételét követő egy éven belül kerül sor.

A közösségi szolgálatot a szakképző intézmény szervezi a tanuló választása alapján, a tanuló a közösségi szolgálatot a mindkét fél által aláírt megállapodás birtokában kezdheti meg. Amennyiben tehát a tanuló maga talál olyan fogadó szervezetet, ahol a közösségi szolgálatot teljesíteni kívánja, a közösségi szolgálat megkezdése előtt minden esetben egyeztetnie kell a szakképző intézménnyel. A szakképző intézményen kívüli külső szervezet és közreműködő mentor bevonásakor a szakképző intézmény és a felek együttműködéséről megállapodást kell kötni. A szakképzési törvény végrehajtási rendelete nem tartalmazza azon külső szervezetek típusainak felsorolását, amelyekkel köthető együttműködési megállapodás (ellentétben a köznevelési intézményekre vonatkozó szabályozással). Fogadó szervezet lehet bármely, a közérdekű önkéntes tevékenységről szóló 2005. évi LXXXVIII. törvényben felsorolt szervezet.

A szakképzési tankönyvjegyzéket a Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal vezeti.

A kizárólag érettségi vizsgára történő felkészítésbe az kapcsolódhat be, aki korábbi iskolai rendszerű nevelésben-oktatásban szerzett, államilag elismert szakképesítéssel vagy az új Szakmajegyzék szerint szerzett szakmával rendelkezik (kivéve azt, aki szakképző iskolában felnőttképzési jogviszonyban úgy szerzett szakmát, hogy a közismereti kerettantervnek a középiskola kilencedik és tizedik évfolyamára vonatkozóan előírt követelményeit nem teljesítette).

Az új szakképzési törvény átmeneti rendelkezései alapján a 2020. május 31-ét megelőzően létesített tanulói jogviszony és a tanulói jogviszonyból fakadó, vagy arra tekintettel jogszabály alapján a tanulót megillető, illetve terhelő jogok és kötelességek teljesítése tekintetében a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény, a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény és a szakképzési hozzájárulásról és a képzés fejlesztésének támogatásáról szóló 2011. évi CLV. törvény és más jogszabálynak az Szkt. hatálybalépését megelőző napon hatályos rendelkezéseit kell alkalmazni a tanuló tanulmányai befejezésére. Ez azt jelenti, hogy az új szakképzési törvény rendelkezései felmenő rendszerben kerülnek bevezetésre, és azokra a tanulókra vonatkoznak, akiknek a tanulói jogviszonya 2020. május 31-ét követően keletkezett. Az új képzési struktúrában a technikumi képzéseknél harmonizálásra került az érettségi és a szakmai vizsgáztatás rendszere, megújításra kerültek a képzések szakmai tartalmai. Ezáltal vált lehetővé, hogy a felmenő rendszerben bevezetésre kerülő technikumi képzéseknél a szakmai vizsga eredménye emelt szintű érettségi vizsgatárgyként is megjelenhessen.

A szakképzésről szóló törvény végrehajtásáról szóló kormányrendelet (Szkr.) kimondja, hogy ha a tanuló nem teljesítette az évfolyamra előírt tanulmányi követelményeket, tanulmányait az évfolyam megismétlésével folytathatja. Ennek értelmében az évfolyam megismétlésének lehetőségét a tanuló számára biztosítani kell. A szakképzési rendszer átalakítása miatt a tanuló a megismételt évfolyamon a tanulmányait az általa választott ágazat ágazati alapoktatásának szakmai követelményei szerint, az átalakított rendszer szabályai alapján folytathatja. Amennyiben a korábban elsajátított és az átalakított szakképzési rendszer szerinti tananyagtartalom eltér, a megismételt évfolyamon lehetővé kell tenni, hogy a tanuló az eltérő tartalmakat elsajátítsa, számára a megfelelő felkészítést biztosítani szükséges. Ha az évfolyamismétlés a szakirányú oktatás szakaszában történik, az előzetes tudás beszámítására van lehetőség az Szkr. 256. § (3) bekezdése szerint.

Az ágazati alapvizsga a szakképzés új rendszerében jelenik meg, elsőként a tanulmányaikat 2020 szeptemberében megkezdők tehettek ágazati alapvizsgát, technikumban legkésőbb a 10., szakképző iskolában a 9. évfolyam végén. Az ágazati alapvizsga az ágazati alapoktatást zárja le. Az adott ágazatban történő munkavégzéshez szükséges szakmai alaptudást és kompetenciát mér országosan egységes eljárás keretében. A tanuló sikeres vizsga esetén jogosult a szakirányú oktatási szakaszba, és így a duális képzésbe való belépésre. Az ágazati alapvizsga eredménye a szakmai vizsga eredményébe beszámít. Ha valaki egy szakma megszerzését követően az adott ágazathoz tartozó további szakmát kíván szerezni, az ágazati alapvizsgát nem kell megismételnie. Egyes szakmák esetében az ágazati alapvizsga teljesítése a Képzési és Kimeneti Követelményekben meghatározott munkakör betöltésére jogosít.

Nem kell ágazati alapvizsgát tennie és az ágazati alapvizsga eredményét sikeresnek kell tekinteni annak a tanulónak, illetve képzésben részt vevő személynek, aki részszakmát szerzett, ha az adott részszakmát magában foglaló szakma szakmai oktatásában vesz részt, vagy korábbi tanulmányai, előzetesen megszerzett tudása, illetve gyakorlata beszámításával vesz részt a szakmai oktatásban, ha beszámított előzetes tudása magában foglalja az ágazati alapvizsga követelményeit. Ebben az esetben a szakmai vizsga eredményét – az ágazati alapvizsga eredményének figyelmen kívül hagyásával – a szakmai vizsga vizsgatevékenységeinek egymáshoz viszonyított súlyozásának megfelelően kell megállapítani.

Igen. Az ágazati alapoktatást érettségi végzettséggel kizárólag szakmai vizsgára történő felkészítésben a szakmai oktatás első félévében kell megszervezni. Az ágazati alapoktatás időtartamát a szakképző intézmény szakmai programja határozza meg. Az ágazati alapoktatásra előírt időtartam rövidítésére vagy az ágazati alapvizsga alóli mentesülésre a korábbi tanulmányok, az előzetesen megszerzett tudás, illetve gyakorlat beszámításával van lehetőség, továbbá nem kell ágazati alapvizsgát tennie és az ágazati alapvizsga eredményét sikeresnek kell tekinteni annak a tanulónak, illetve képzésben részt vevő személynek is, aki részszakmát szerzett, ha az adott részszakmát magában foglaló szakma szakmai oktatásában vesz részt.

Az ágazati alapvizsgát a tanuló (képzésben részt vevő) szakmai oktatását végző szakképző intézmény szervezi.

Az ágazati alapvizsga lebonyolítására a szakképzési törvényben és végrehajtási rendeletében külön nem szabályozott kérdésekben a tanulmányok alatti vizsga szabályait kell alkalmazni, azzal, hogy a vizsgát a szakképző intézményben kell letenni, és a javító- és pótlóvizsga letételére az ágazati alapvizsgát követő hatvan napon belül van lehetőség.

A szakképző intézmény által szervezett ágazati alapvizsgát a szakképző intézmény oktatóiból és az elnökből álló vizsgabizottság előtt kell letenni. A vizsgabizottság elnökét a szakképző intézmény feladatellátási helye szerint illetékes területi gazdasági kamara delegálja, a szakképző intézmény megkeresése alapján. (Az ágazati alapvizsga vizsgabizottságának összetétele tehát különbözik a szakmai vizsgáétól!)

Az ágazati alapvizsga tartalmát, feladatait, javítási-értékelési útmutatóját a szakképző intézmény állítja össze a Képzési és Kimeneti Követelményekben foglaltakra figyelemmel. 

A vizsgát a szakképző intézmény az általa kiválasztott programban bonyolítja le. 

Az ágazati alapvizsga letételére a szakképző intézmény által meghatározott időpontban kerül sor a következők figyelembevételével. Az ágazati alapoktatást a technikum 9. és 10. évfolyamán és a szakképző iskola 9. évfolyamán, a kizárólag szakmai vizsgára történő felkészítésben a szakmai oktatás első félévében kell megszervezni. Az ágazati alapvizsgát ezért a tanítási éven belül, annak utolsó heteiben javasolt lebonyolítani, mivel az ágazati alapvizsgát szakképző iskolában legkésőbb a 9. évfolyam tanítási évének a végén, technikumban a 10. évfolyam tanítási évének a végén, illetve a kizárólag szakmai vizsgára felkészítő képzés első félévében meg kell szervezni. Kivételt képez a kizárólag szakmai vizsgára felkészítő, felnőttképzési jogviszony keretében történő szakmai oktatás, amely a tanév rendjére tekintet nélkül megszervezhető.

A szakirányú oktatás tanulói jogviszonyban – a kizárólag szakmai vizsgára felkészítő szakmai oktatás kivételével – a tanítási év első napjától szervezhető az ágazati alapvizsga sikeres teljesítése esetén.

A vizsga időpontjának szakképző intézmény által történő meghatározásához fontos szempont még, hogy a vizsga időpontját legkésőbb a vizsgát megelőző három hónappal korábban kell kijelölni. A vizsga időpontjáról a vizsgázót a vizsgára történő jelentkezéskor írásban tájékoztatni kell.

Az ágazati alapvizsga teljesítését az év végén adott bizonyítványba kell bejegyezni. A vizsga adminisztrálását egyebekben a tanulmányok alatti vizsga szabályai szerint szükséges elvégezni. Ennek alapján vizsgánként és vizsgázónként jegyzőkönyvet kell felvenni, amelyet a teljes vizsgabizottság aláír. A dokumentálással összefüggésben fontos kiemelni, hogy az ágazati alapvizsgák eredménye beszámít, befolyásolja a szakmai vizsga érdemjegyét is.

Az ágazati alapvizsga vizsgabizottságának a szakképző intézmény feladatellátási helye szerint területileg illetékes gazdasági kamara által delegált elnökét megillető díjazás összege a szakirányú oktatás központi költségvetésről szóló törvényben meghatározott önköltsége egyhavi összegének

a) hatvanhét százaléka, ha a vizsgázók száma huszonöt fő alatt,

b) száz százaléka, ha a vizsgázók száma huszonöt és harmincöt fő között,

c) százharminchárom százaléka, ha a vizsgázók száma harmincöt fő fölött van. 

A vizsgabizottság elnöke a fentiekben meghatározott díjazáson felül további költségtérítésre nem jogosult.

A tanuló, illetve a képzésben részt vevő személy ágazati alapvizsgára az ágazati alapoktatásban való részvétele alapján bocsátható. Minden szakma esetében a képzési és kimeneti követelmények 7.1 pontja az ágazati alapvizsgára bocsátás feltételét tartalmazza.

Az ágazati alapvizsgához kapcsolódó javító- és pótlóvizsga letételére az ágazati alapvizsgát követő hatvan napon belül kell lehetőséget biztosítani.

A szakmai vizsga egy interaktív számítógépes vizsgatevékenységből és egy projektfeladat megvalósításából áll. Ez a projektfeladat az adott szakma sajátosságaitól függően állhat gyakorlati vizsgamunkából, vizsgaremekből, vizsgamű vagy egyéb vizsgaprodukció megvalósításából, vagy záródolgozatból vagy portfólió elkészítéséből a szakma Képzési és Kimeneti Követelmény dokumentuma alapján. A vizsgára független vizsgaközpontokban, három tagú vizsgabizottság előtt kerül sor. (A szakképzési törvény átmeneti rendelkezései alapján az állam, illetve az együttműködési (fenntartói) megállapodással rendelkező fenntartó által fenntartott szakképző intézmények, illetve szakképzési alapfeladatot ellátó többcélú köznevelési intézmények 2025. december 31-ig akkreditált vizsgaközpontnak minősülnek.)

A jogszabály előrehozott szakmai vizsgára nem biztosít lehetőséget.

A szakképzési törvény végrehajtásáról szóló 12/2020. (II.7.) Korm. rendelet 264.§ (2) bekezdése alapján mentesül a szakmai vizsga vagy a vizsgatevékenység letétele alól az a vizsgázó, aki országos szakmai tanulmányi versenyen, WorldSkills vagy EuroSkills versenyen a Képzési és Kimeneti Követelményekben meghatározott követelményt teljesítette és a versenyfelhívásban meghatározott helyezést, teljesítményt, szintet elérte. Ebben az esetben a szakmai vizsga vagy a vizsgatevékenység eredménye jelesnek minősül.

A 2020. május 31-ét megelőzően létesített tanulói jogviszony keretében az iskolai rendszerű képzést lezáró vizsgák 2020. szeptember 1-jét követően az új rend szerint, de a korábbi SZVK szerinti szakmai tartalom alapján kerülnek lebonyolításra. Interaktív vizsgatevékenységnek minősül a szakképzésért felelős miniszter által a tanulóra irányadó szakmai és vizsgakövetelmény szerinti tartalommal kiadott központi írásbeli vagy központi gyakorlati vizsgatétel alapján lebonyolított vizsgatevékenység. A tanulóra irányadó szakmai és vizsgakövetelmény szerinti tartalommal készített gyakorlati feladatsor és központi szóbeli vizsgatételsor alapján lebonyolított szóbeli és a gyakorlati vizsgatevékenység együttesen minősül a projektfeladatnak. Ha a tanulóra irányadó szakmai és vizsgakövetelmény a szakképzési törvény végrehajtási rendelete szerinti minősítésnél szigorúbb követelményt határoz meg, a szakmai és vizsgakövetelmény szerinti minősítést kell alkalmazni.

OKJ szerinti képzésre 2020. december 31-től a jelentkezés már nem lehetséges.

A központi interaktív vizsgatevékenység feladatairól az ágazatért felelős miniszter, a projektfeladatról az akkreditált vizsgaközpont gondoskodik.

Az akkreditált vizsgaközpont a vizsgacsoportokat szakmánként vagy képzési területenként alakítja ki. A vizsgacsoport létszáma nem haladhatja meg a szakképzési törvényben előírt maximális osztálylétszámot. 

Nem kötelező, és sok esetben nem is célszerű egy napra tenni, és a szakképzési törvény és végrehajtási rendelete rendelkezéseiből ez nem is következik. A hivatkozott rendelkezés azt azonosítja be, hogy a vizsgáztatás új szabályai közül a kifutó képzések vizsgáinál, a régi vizsgarészek esetén melyeket kell alkalmazni. 

A vizsgafelügyelőnek kell mindenképp jelen lenni az interaktív, írásbeli vizsgán. Az interaktív vizsgák szervezésével és lebonyolításával kapcsolatos tájékoztatók elérhetőek a Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal honlapján.

A projektfeladat azon részénél, ahol a tanuló pl. egy számítógépes feladatot old meg, és az még kijavításra kerül, nem szükséges minden bizottsági tag jelenléte. A projektfeladat azon részeinél azonban, ahol a tanuló a bizottság előtt készít el vizsgaremeket, továbbá a portfólióvédésnél is minden bizottsági tagnak jelen kell lennie. A kifutó, OKJ szerinti képzések vizsgáival kapcsolatban ld. az előző kérdésre adott választ.

A szakképzési törvény és végrehajtási rendelete nem rendelkezik a szakmai vizsgabizottság tagjainak díjazásáról. A vizsga díjazásáról ez alapján a vizsgaközpont dönthet. A vizsgabizottság tagjai nem kötelesek a díjakat elfogadni, azonban megegyezés hiányában nem bízható meg vizsgabizottsági tagként. A kifutó OKJ-s képzések szakmai vizsgája esetén javasolt az eddig megszokott díjazás biztosítása. Az új típusú szakmai vizsga esetén pedig elsősorban érdemes lesz a vizsgadíj jogszabályban meghatározott maximális mértékét figyelembe venni (ez ugyanis az az összeg, amelynek erejéig a vizsgadíjat a szakképzési államigazgatási szerv a vizsgaközpont részére az ingyenes képzésre jogosultak után megtéríti). A díjazás mértéke ugyanakkor nincs korlátozva, az akkreditált vizsgaközpont a saját hatáskörében szabadon állapíthatja meg az általa fizetett vizsgáztatási díjakat, és a megállapítás szabályait.

Az első olyan – Szakmajegyzék szerinti – szakma megszerzéséhez kapcsolódóan, amelyre jogszabály alapján ingyenes részvételre jogosult, mindenkinek ösztöndíj jár, aki nappali rendszerű szakmai oktatásban tanulói jogviszonyban vesz részt. Ez a juttatás első alkalommal a 2020/2021-es tanévtől tanulmányaikat megkezdő tanulókat illeti meg, azt követően pedig felmenő rendszerben kerül bevezetésre (az ösztöndíjat a duális képzésben a képzőhely és a tanuló között létrejött szakképzési munkaszerződés alapján járó munkabér váltja fel). Az ösztöndíjakról részletes tájékoztatás ösztöndíj aloldalunkon olvasható. Az ösztöndíj egy része pályakezdési juttatásként kerül kifizetésre, melyre akkor jogosult a tanuló, ha sikeresen befejezi a képzést és szakmát szerez. Ennek mértéke a szakmai vizsga eredményétől függ.

Igen. Az előkészítő évfolyamon (nyelvi előkészítő, orientációs fejlesztésre irányuló előkészítő évfolyam, Dobbantó Program) járó ösztöndíj havi összegéről ösztöndíj aloldalunkon tájékozódhatnak az érdeklődők. 

Igen. A műhelyiskolában járó ösztöndíj havi összegéről ösztöndíj aloldalunkon tájékozódhatnak az érdeklődők.

Igen, az ő esetükben is a szakképzésről szóló törvényben és végrehajtási rendeletében meghatározottak alkalmazandók.

Nem. Ösztöndíj csak tanulói jogviszonyban jár.

Az ösztöndíj havonkénti összege az ösztöndíj alapjának 16 százaléka, ha a tanuló nem rendelkezik a szakképzés keretében fennálló tanulói jogviszonyából a megelőző tanévre vonatkozóan figyelembe vehető év végi minősítéssel.

A szakképzési ösztöndíj kifizetésének feltételeiről az ösztöndíj aloldalunkon tájékozódhat. Az adott tanév hátralévő részében nem részesülhet ösztöndíjban a tanuló, ha az igazolatlan mulasztása eléri a hat foglalkozást. Ha pedig évfolyamismétlésre kötelezték, a megismételt évfolyamon szintén nem részesülhet ösztöndíjban.

A 2020 szeptembertől a szakképző intézményekben oktatható szakmák listáját a szakképzési törvény végrehajtásáról szóló 12/2020. (II.7.) Korm. rendelet 1. mellékletében szereplő Szakmajegyzék tartalmazza. A Szakmajegyzék rögzíti a többek között a szakmai oktatás időtartamát, az egyes szakmákhoz tartozó, a tanulók által választható szakmairányokat, a szakmák Magyar Képesítési Keretrendszer és Digitális Kompetencia Keretrendszer szerinti besorolását. Az alapszakmák leírását a Szakmakártyákon olvashatják. Az egyes szakmák Képzési és Kimeneti Követelményei honlapunkon keresztül is elérhetők, ugyanitt elérhető a Szakmajegyzék szerinti szakmák és szakmairányaik listája.

Iskolai rendszerben szakmai oktatás folyik, amely sikeres szakmai vizsga esetén technikumban és szakképző iskolában is államilag elismert középfokú végzettséget és szakképzettséget ad. A Szakmajegyzéken szereplő szakmák elsajátítására kizárólag szakmai oktatás keretében van lehetőség. A képzési struktúra másik halmazát a szakképző intézmények vagy a felnőttképzési tevékenység folytatására engedéllyel rendelkező felnőttképző által is megszervezhető szakmai képzés keretében megszerezhető szakképesítések alkotják. A szakmai képzések, szakképesítések listája nem kerül jogszabályban kiadásra. A korábbi OKJ-ben szereplő, a Szakmajegyzék szakmái között meg nem jelenő szakképesítések egy része – és különösen azok, amelyek adott szakmai tevékenység, munkaterület, munkakör stb. betöltéséhez jogszabályban meghatározott képesítési követelményként szükségesek – az ágazati készségtanácsok javaslatát figyelembe véve ebben a körben jelennek meg. A szakmai képzés eredményes elvégzéséről a képzésben résztvevő tanúsítványt szerez, amely előfeltétele a képzőtől független, akkreditált Szakképzési vizsgaközpontban teljesíthető képesítő vizsgának. A szakmai képzéshez kapcsolódóan megszerzett képesítő bizonyítvány államilag elismert, önálló végzettségi szintet nem biztosító szakképesítést tanúsít.

Az ágazati készségtanácsok a gazdaság részéről megfogalmazott, a valós munkahelyi elvárásokon alapuló szakmai követelmények, valamint a német és az osztrák képzési rendszer elemzése alapján tettek javaslatot egy olyan új struktúrára, amely ágazati szintű, széles körű alaptudást biztosít a diákoknak.

A felnőttképzést folytató intézmények a 2019. december 31-én hatályos OKJ-ben szereplő szakképesítésre, részszakképesítésre, szakképesítés-ráépülésre, valamint a felnőttképzési törvény szerinti képzésre 2020. december 31-ig indíthattak képzéseket.

Az egyes munkakörök betöltéséhez, tevékenységek gyakorlásához előírt képesítési követelményeket a mindenkor hatályos vonatkozó ágazati jogszabályok határozzák meg. Az adott tevékenység végzéséhez szükséges aktuális képesítési követelményekről a járási hivatalnál (kormányablaknál) érdemes tájékozódni. A témában segítséget nyújt továbbá a Magyar Kereskedelmi és Iparkamara által üzemeltetett keresőfelület.

A 2019. december 31-ig hatályos szabályok szerint megszerzett szakmai bizonyítvány továbbra is államilag elismert szakképesítést tanúsít, a korábbi szabályoknak megfelelően tesz alkalmassá adott munkakörök betöltésére.

A 2020. január 1-jét megelőzően hatályos és az azt követően hatályba lépett jogszabályok szerint megszerzett bizonyítvány, illetve oklevél „értékére”, elismertségére vonatkozóan a jogszabályok nem tesznek különbséget.

A részszakmákat az eddigi OKJ-től eltérően a Szakmajegyzék már nem sorolja fel, mivel azok nem tekinthetők önálló szakmának. Az egyes szakmák Képzési és Kimeneti Követelményében határozható meg részszakmaként a szakmának olyan önállóan elkülöníthető része, amely legalább egy munkakör betöltéséhez szükséges kompetenciák megszerzését teszi lehetővé. Részszakma megszerzésére irányuló képzést szakképző intézmény és felnőttképző is indíthat. A részszakma megszerzéséről kiállított szakmai bizonyítvány szakképesítést, ha a részszakmára történő felkészítés Dobbantó Program keretében és műhelyiskolában történt, államilag elismert alapfokú végzettséget és szakképesítést tanúsít és legalább egy munkakör betöltésére képesít. Mentesül az ágazati alapoktatásban való részvétel alól az a tanuló, illetve képzésben részt vevő személy, aki részszakmát szerzett, ha az adott részszakmát magában foglaló szakma szakmai oktatásában vesz részt.

A korábbi OKJ-ben szereplő, a Szakmajegyzék szakmái között meg nem jelenő azon szakképesítések egy része, amelyek adott szakmai tevékenység, munkaterület, munkakör stb. betöltéséhez jogszabályban meghatározott képesítési követelményként szükségesek, a továbbiakban a szakmai képzések körében jelenik meg. A nyilvántartásba vett programkövetelménnyel rendelkező szakképesítések listája honlapunkon itt megtalálható. Amennyiben a szakmai képzés végén a képzésben részt vevő akkreditált vizsgaközpontban képesítő vizsgát tesz, államilag elismert, önálló végzettségi szintet nem biztosító szakképesítést szerez, és ezzel eleget tesz az egyes szakmák gyakorlásához jogszabályban előírt képesítési követelményeknek. Emellett vannak olyan, eddig szakképesítés meglétéhez kötött tevékenységek, amelyek esetében a tevékenység gyakorlásához a jövőben meghatározott hatósági képzés elvégzése lesz szükséges. 

Nem jelenti azt, hogy egy adott munkakör betöltéséhez vagy tevékenység gyakorlásához szükséges-e, és ha igen, milyen szakképesítés megléte, vagy adott esetben hatósági képzés elvégzése szükséges, az adott ágazati jogszabályok határozzák meg. (Ld. még: előző kérdés.)

A kérelmet főszabályként az Oktatási Hivatal Magyar Ekvivalencia és Információs Központjához (MEIK), mint a bizonyítványok és oklevelek elismeréséért felelős hatósághoz kell benyújtani. Ez alól kivételt képeznek azon szakképesítések, amelyek esetében az Elismerési tv. hatálya alá tartozó ügyekben eljáró hatóságok kijelöléséről, valamint a nyilatkozattételi kötelezettség alá eső szolgáltatások felsorolásáról szóló 33/2008. (II. 21.) Korm. rendelet más eljáró hatóságot jelöl meg. Az eljárással kapcsolatos tudnivalókról részletesen itt tájékozódhatnak.

A szakképzési közokirat külföldön történő felhasználásához – ha nemzetközi szerződés eltérően nem rendelkezik – a szakképzési közokiratot hitelesíteni kell és felülhitelesítéssel kell ellátni. A hitelesítést a Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal végzi el és a külpolitikáért felelős miniszter hitelesíti felül.

Erre akkor van lehetőség, ha a képzésben részt vevő személy a nem nappali rendszerű szakmai oktatásban vagy szakmai képzésben párhuzamosan fennálló, foglalkoztatásra irányuló jogviszonya mellett vesz részt, és munkáltatója tevékenysége kapcsolódik az adott szakma ágazatához.

A 2023 júniusában kihirdetett törvénymódosítás következtében jelentősen módosultak a saját munkavállaló szakmai oktatásának lehetőségei, amely a változások értelmében alapvetően kétféleképpen történhet:

1. Amennyiben a foglalkoztató duális képzőhelynek minősül (szerepel a gazdasági kamarai nyilvántartásban duális képzőként),
   
   a. a meglévő munkaszerződés megtartása mellett a szakirányú oktatásra köthet szakképzési munkaszerződést a saját munkavállalójával, vagy
   
   b. a képzésben részt vevő személy meglévő munkaszerződését (kinevezését) módosítják. Ez utóbbi esetben a munkaszerződést (kinevezést) úgy kell módosítani, hogy abban - az eredeti munkaköri feladatok ellátása mellett vagy helyett - szerepeltetni kell a szakirányú oktatás teljesítéséhez a munkáltató által biztosított feltételeket. Ha a képzésben részt vevő személy az eredeti munkaköri feladatait is ellátja, a munkaszerződésben meg kell határozni a munkaköri feladatokra és a szakképzésben való részvételre fordítható munkaidő arányát. Ez a módosított munkaszerződés azonban nem számít szakképzési munkaszerződésnek.
    
2. Ha a foglalkoztató nem duális képző, akkor kizárólag a b. pont szerinti megoldásra van lehetőség,

Lényeges eltérés a szakmai oktatás két megvalósulási formája között, hogy adókedvezmény kizárólag a megkötött szakképzési munkaszerződéshez kapcsolódóan érvényesíthető, tehát a b. pont szerinti esetben adókedvezmény nem vehető igénybe.

Az állam az általa, illetve az együttműködési megállapodással rendelkező fenntartó által fenntartott szakképző intézményben folyó szakképzés keretei között biztosítja a szakmaszerzés ingyenes lehetőségét. Az első kettő szakma megszerzése - ideértve az ahhoz kapcsolódó előkészítő évfolyamban, illetve a műhelyiskolában való részvételt is - az első szakmai vizsga befejezéséig, a második szakma esetén legfeljebb három tanéven keresztül ingyenes, valamint a szakképző intézményben szervezett szakmai képzéshez kapcsolódó első szakképesítés megszerzése az első képesítő vizsga befejezéséig ingyenes.

Nem. Az állam, illetve az együttműködési megállapodással rendelkező fenntartó által fenntartott szakképző intézményben minden esetben ingyenes a szakképzésben tanulói jogviszony keretében való részvétel a halmozottan hátrányos helyzetű és a sajátos nevelési igényű vagy fogyatékkal élő személy részére, függetlenül attól, hogy rendelkezik-e már szakmával, szakképesítéssel.

Az új szakképzési rendszer nagyobb rugalmasságot és átjárhatóságot biztosít a munkaerőpiacról az iskolarendszerbe, így felnőttként is lehetőség van két szakma és egy szakképesítés ingyenes megszerzésére. Erre kizárólag iskolai rendszerű szakképzésben van lehetőség, ez azonban nem jelenti, hogy a felnőtteknek vissza kell ülni az iskolapadba. A kellő rugalmasság biztosítása érdekében a szakmai oktatás időtartama a felnőttek esetében általában esti képzés formájában, csökkentett időtartamban is történhet. Felnőttképzési jogviszony keretében folyó szakmai oktatásban a szakmai oktatás időtartama legfeljebb a negyedére (az óraszám legfeljebb a nappali rendszerű szakmai oktatás óraszámának negyven százalékáig) csökkenthető. Felnőttképzési jogviszonyban az ágazati alapoktatás 2023. július 1-jétől folyhat részben (a tanulói jogviszonyra megállapított kötelező óraszám feléig) távoktatásban. Amennyiben a képzésben részt vevő az adott területen dolgozik, az őt foglalkoztató vállalat is részt vehet a képzésben duális partnerként, így a képzés az eddiginél sokkal rugalmasabban szervezhető meg. A korábbi tanulmányok, előzetesen megszerzett tudás és szakmai tapasztalat beszámításával a szakma az előírtnál rövidebb idő alatt is megszerezhető. A szakmai oktatásba, szakmai képzésbe való belépésre bármilyen életkorban lehetőség van. Aki 25. életévét még nem töltötte be, akár a második szakmát is tanulói jogviszonyban szerezheti meg. A 25 év felettiek szakmai oktatása felnőttképzési jogviszonyban történik. Az ingyenesség, a rugalmasság, rövidebb képzési idő, és a már megszerzett szakmai tapasztalat beszámíthatósága, mind hozzájárulhatnak, hogy a szakképzés a felnőttek számára vonzóvá váljon. Ezekkel az intézkedésekkel is támogatja az új szakképzési rendszer a felnőtt lakosság átképzését, továbbképzését, az egész életen át tartó tanulását.

Diákigazolvány és az ehhez kapcsolódó kedvezmények mindazok részére járnak, akik a szakmai oktatásban tanulói vagy felnőttképzési jogviszonyban vesznek részt. 

A hatályos jogszabályok nem zárják ki, hogy valaki párhuzamosan két szakmát tanuljon, ha a párhuzamos tanulás valóban életszerű, a gyakorlatban megvalósítható. Nappali rendszerű szakképzésben főszabályként értelemszerűen egyszerre egy képzésben vehet részt. Fontos ugyanakkor szem előtt tartani azt is, hogy a duális oktatásban egyszerre csak egy szakképzési munkaszerződéssel lehet rendelkezni.

A képzési hitelekről a diakhitel.hu oldalon olvashat.

Tovább

 Az adófizetési kötelezettségét a Szocho. törvény 17/A. § (1) bekezdés a) pontja szerinti mérték hetven százalékával csökkentheti a régi Szkt. szerinti gyakorlati képzést folytató szervezet az általa a régi Szkt. szerint kötött olyan együttműködési megállapodásra tekintettel, amely a gyakorlati képzési kötelezettséget a 2021. május 31. előtt tanulói jogviszonyt létesített tanulóra vonatkozóan az érintett tanuló családi és utónevének és oktatási azonosító számának megjelölésével konkrétan meghatározza. Az adóév munkanapjai közül csak azon napok vehetők figyelembe, amelyek átlagában a gyakorlattal lefedett időszak eléri a napi hét órát. Az adófizetési kötelezettség csökkentésénél alkalmazandó súlyszorzó mértéke 1,0.

A szakképzési törvény átmeneti rendelkezéseire tekintettel a 20%-os bónusz a kifutó képzésekhez kapcsolódó tanulószerződés után is igénybe vehető.

Ilyen helyzet nem állhat elő, ugyanis vegyes napokat a jogszabály nem enged.

A munkavégzés alóli mentesülés, a rendes szabadság és a betegszabadság idejére fizetett távolléti díj is a Szocho tv. 17/A. § (1) bekezdés a) pontjának alkalmazásában munkabérnek minősül. Ennek megfelelően ezen munkanapokra az adókedvezmény igénybe vehető.

A szakképzési munkaszerződés hatálya alatt a tanuló, illetve a képzésben részt vevő személy a tavaszi, téli, őszi és nyári szünet időtartama alatt is munkavégzésre köteles és arra az időszakra munkabérre jogosult. Ennek megfelelően ezen munkanapokra az adókedvezmény igénybe vehető.

A betegszabadság alatt folyósított juttatás nem az egészségbiztosítás ellátása, hanem azt a munkáltató fizeti. A betegszabadság idejére a távolléti díj 70 %‐a jár, oly módon, hogy ez az összeg adó‐ és járulékköteles is és ezen munkanapokra az adókedvezmény igénybe vehető. A táppénz az egészségbiztosítás ellátása, így az nem minősül munkabérnek, tehát ezekre a napokra nem számolható el adókötelezettséget csökkentő összeg.

A nem saját munkavállalója szakirányú oktatását folytató duális képzőhely a csökkentő tétel 50%-át (107. § (3a) bekezdés alapján a (3) bekezdés szerinti összeg 50%-a) veheti igénybe. A sikerdíj tekintetében ez azt jelenti, hogy nem 20%, hanem 10% érvényesíthető ebben az esetben. Számokkal kifejezve, ha alapesetben a 107. § (2) bekezdés szerinti kedvezmény 100 Ft, a (3a) alapján ez 50 Ft lesz, a sikerdíj pedig 5 Ft.

A Szocho. törvény 17/A. § (4) bekezdésére figyelemmel a 17/A. § (1) bekezdés szerinti adókedvezményeket a szociális hozzájárulási adó fizetésére törvény alapján nem köteles személyek is érvényesíthetik, adó-visszaigénylés keretében.

Az Szkt. 108. § (2) és (3) bekezdése szerint: 
"(2) A szakképzési hozzájárulásra kötelezett havonta szakképzési hozzájárulási előleget fizet. Az előleg mértéke a - 107. § (3) bekezdése szerinti adókedvezmény nélkül számított - tárgyhavi bruttó kötelezettség azzal, hogy a 107. § szerinti adókedvezmény az előleg befizetésénél visszaigényelhető. Az előleget havonta a szakképzési hozzájárulásra kötelezett maga állapítja meg, elektronikus úton vallja be és fizeti meg a tárgyhót követő hónap tizenkettedik napjáig az állami adó- és vámhatóság kincstárnál vezetett fizetési számlájára, illetve igényli vissza. A befizetett előleg és az éves nettó kötelezettség különbözetét az adóévet követő év január hónap tizenkettedik napjáig kell befizetni, illetve visszaigényelni.
(3) A szakképzési hozzájárulásra kötelezett a visszaigényelhető összeg kiutalását vagy átvezetését legkorábban a bevallás esedékességének napjától kezdeményezheti. Az állami adó- és vámhatóság a visszaigénylés tekintetében az adóigazgatási rendtartásról szóló törvény és az adózás rendjéről szóló törvény szerint jár el."

Az ún. "sikerdíj" a sikeres szakmai vizsga évének megfelelő adóévben vehető igénybe, a korábbi évek adóbevallását nem kell önellenőrizni. Figyelemmel arra, hogy a szakképzési hozzájárulás bevallása és megfizetése éves elszámolásban történik, valamint arra, hogy az Szkt. nem írja elő az önellenőrzési kötelezettséget, a bruttó kötelezettség adóévre vonatkozóan megállapított szabályaival való együttes értelmezés alapján a szakmai vizsgához kapcsolódó adókedvezmény is a sikeres szakmai vizsga évében fizetendő bruttó kötelezettséget csökkenti, azt sem a korábbi adóévekben megfizetett adót érintő önellenőrzés, sem pedig a későbbi adóévekre történő átvitel keretében nem lehetséges érvényesíteni, azt a szakmai vizsgával érintett adóév fizetendő adójából lehet levonni. 

A szakmai vizsga napja elszámolható, adókedvezmény érvényesíthető rá. A szakképzési törvény értelmében ugyanis csak a „szakképző intézményben teljesített oktatási napok” kivételek ez alól, a szakmai vizsga napja pedig nem számít oktatási napnak.

Igen, a KATA és KIVA adózást választó gazdálkodó szervezetek egyaránt jogosultak az adókedvezmény igénybevételére.

A társasági adóról és az osztalékadóról szóló 1996. évi LXXXI. törvény 7. § (1) bekezdés i) pont ia) alpontjában foglalt kedvezmény érvényesítése csak abban az esetben jogszerű, ha a társaság szerepel a duális képzőhelyek nyilvántartásában.

Ha a szakirányú oktatást a saját munkáltató a vele egyébként is munkaviszonyban álló képzésben részt vevő személy számára a szakképzésről szóló törvény végrehajtásáról szóló 12/2020. (II.7.) Korm. rendelet (Szkr.) 248. § (1) bekezdése alapján szervezi meg, akkor az Szkr. 248. § (2) bekezdése alapján a meglévő munkaszerződést kell a feleknek akként módosítaniuk, hogy az megfeleljen a szakképzési munkaszerződésre vonatkozóan az Szkr. 250. §-ában meghatározott feltételeknek, valamint biztosítsa a szakirányú oktatásban való részvételhez szükséges olyan munkajogi garanciákat, amiket az Szkt. és az Szkr. a tanulónak is biztosít. Tekintettel arra, hogy a szerződéseket nem az elnevezésük, hanem a tartalmuk szerint kell megítélni, a szociális hozzájárulási adóról szóló 2018. évi LII. törvény 17/A. §-a szerinti adókedvezmény igénybevétele szempontjából az így módosított munkaszerződés is szakképzési munkaszerződésnek tekintendő, így adókedvezmény igénybevételére jogosít, arra való tekintet nélkül, hogy a foglalkoztató szerepel-e a duális képzőhelyek nyilvántartásában.

A Szakképzési Híd Program helyébe más lehetőségek léptek. Az általános iskolát el nem végzőknek Dobbantó Program biztosítja az alapkompetencia fejlesztést, amelyet követően a műhelyiskolába van lehetőségük továbblépni és alapfokú végzettséget és szakképesítést szerezni.

A Dobbantó Program célja, hogy az oktatás vagy a munka világába (vissza)vezető, a sikeres egyéni életút megtalálásához eljuttató lehetőséget biztosítson azok számára, akik a hagyományos keretek között nem tudják, illetve korábban nem tudták sikeresen elvégezni az általános iskolát. A Dobbantó Program biztosítja számukra az alapkompetencia-fejlesztést, néhány hónap alatt felkészíti őket a műhelyiskolába történő továbblépésre. A Dobbantó Programban az a fiatal vagy felnőtt vehet részt, aki a megelőző tanév utolsó napjáig a tizenötödik életévét betöltötte és alapfokú végzettséggel nem rendelkezik. Egyéb, életkori vagy az általános iskolában elvégzett osztályok számára vonatkozó korlátozás nincsen. A programban egyénre szabott, gyakorlatias, csapatmunkára épülő fejlesztés történik, rugalmas rendben, új szemléletű értékeléssel, mentori támogatással. A jelenleg Dobbantó Programot szervező szakképző intézmények listája itt érhető el.

Dobbantó Program az állami, valamint az együttműködési megállapodással rendelkező fenntartó által fenntartott nem állami szakképző iskolában indítható, az együttműködési megállapodásban foglaltak szerint.

A műhelyiskola a szakmai oktatás új megközelítését jelenti: a képzésben részt vevők oktatása nem iskolai, tantermi keretek között, hanem gyakorlati helyszínen zajlik, egy mester és egy pedagógiai mentor által támogatva. A műhelyiskolában részszakmát szerezhetnek a tanulók. A részszakma megszerzéséről kiállított szakmai bizonyítvány szakképesítést, ha a részszakmára történő felkészítés Dobbantó Program keretében és műhelyiskolában történt, államilag elismert alapfokú végzettséget és szakképesítést tanúsít és legalább egy munkakör betöltésére képesít. A műhelyiskolai végzettség megszerzése nem tanévhez kötött, minimum 6 hónapig és maximum két évig tart. Minden ismeret a részszakmához kötődik, amelyet a tanuló a mesterétől sajátít el, nincsenek kötelező közismereti tantárgyak és a hagyományos értelemben vett értékelés. A műhelyiskolai képzésekhez bármikor lehet csatlakozni, a jelenleg műhelyiskolai képzést szervező szakképző intézmények listája itt tekinthető meg. Műhelyiskolában tanulmányokat az folytathat, aki alapfokú végzettséggel nem rendelkezik és a szakképző iskola Dobbantó Programját elvégezte vagy kizárólag alapfokú végzettséggel rendelkezik és a 16. életévét betöltötte.

Műhelyiskolai képzést az állam által alapított szakképző iskola és – az együttműködési megállapodásban foglaltak alapján –az együttműködési megállapodással rendelkező fenntartó által fenntartott szakképző iskola indíthat.

A 2019. évi LXXX. törvény a szakképzésről 15.§ (1) alapján a " A részszakma megszerzéséről kiállított szakmai bizonyítvány szakképesítést, ha a részszakmára történő felkészítés Dobbantó Program keretében és műhelyiskolában történt, államilag elismert alapfokú végzettséget és szakképesítést tanúsít és legalább egy munkakör betöltésére képesít." A szakmai bizonyítvány tehát jogszabály alapján tanúsítja az alapfokú végzettséget, így azt nem szükséges a bizonyítványra felvezetni.

Az orientációs fejlesztésre irányuló előkészítő évfolyam (orientációs osztály) azoknak az általános iskolát elvégzett fiataloknak nyújt lehetőséget, akik bizonytalanok a pályaválasztásban és/vagy kompetenciafejlesztésre van szükségük szakmai oktatásuk megkezdése előtt. Feladata a tanulók egyéni kompetenciáinak felmérésére alapozott fejlesztés és a szakmai oktatás során elsajátítható szakmák gyakorlati körülmények között való megismertetése. Az orientációs osztályban a tanulók mentorálása, alapkészségeinek és kulcskompetenciáinak fejlesztése, pályaorientációjának, életpálya tervezésének elősegítése történik rugalmas tanulásszervezési és személyre szabott oktatási formában. A következő tanévre orientációs évfolyamot hirdető intézmények listája itt tekinthető meg.

Orientációs évfolyam az állami, valamint az együttműködési megállapodással rendelkező fenntartó által fenntartott nem állami szakképző iskolában indítható, az együttműködési megállapodásban foglaltak szerint. Az orientációs évfolyam szakmai programját az állam által fenntartott szakképző iskola tekintetében a fenntartó, az együttműködési megállapodással rendelkező fenntartó által fenntartott nem állami szakképző iskola esetében a szakképzésért felelős miniszter az együttműködési megállapodásban hagyja jóvá.

Programkövetelményre, annak módosítására és törlésére a felnőttképzésért felelős miniszternek bárki javaslatot tehet. Kivételt képeznek egyes szabályozott szakmához kapcsolódó szakmai képzések, amelyek programkövetelményét a szakképesítés ágazatáért felelős miniszter által meghatározott tartalommal kell nyilvántartásba venni. 

A programkövetelmény és a képzési program nem sértheti más személy szabadalmi vagy szerzői jogát és szakmai tartalma nem lehet azonos a szakmajegyzékben szereplő szakma képzési és kimeneti követelményekben meghatározott tartalmával. A programkövetelmény nem vehető nyilvántartásba, ha a programkövetelmény alapján megszerezhető szakképesítés szakmai kompetenciái a szakmajegyzékben szereplő szakma képzési és kimeneti követelményekben meghatározott kompetenciáinak több mint harminc százalékával azonos vagy hasonló, kivéve, ha az a szakmához kapcsolódó szakmai kompetenciák magasabb szintű elsajátítására vagy speciális szakmai ismeretek és szakmai készségek megszerzésére irányul. A programkövetelmény nyilvántartásba vételének követelményeit a programkövetelmény nyilvántartásba vételének tartalmi szabályairól szóló 1/2023. (II.28.) KIM rendelet határozza meg. 

A nyilvántartásba vétel ügymenetének részletes leírása, valamint a programkövetelmény-javaslat benyújtásának dokumentumai elérhetők honlapunkon a letölthető dokumentumok között.

Nem. A tanúsítvány önmagában nem igazolja szakképesítés meglétét. Erre az akkreditált vizsgaközpontban letett képesítő vizsga alapján kiállított képesítő bizonyítvány alkalmas.

Nem. A szakképzési törvény vonatkozó átmeneti rendelkezése értelmében az állam, illetve az együttműködési (fenntartói) megállapodással rendelkező fenntartó által fenntartott szakképző intézmények az átmeneti időszakban kizárólag a szakmai vizsga szervezése tekintetében minősülnek akkreditált szakképzési vizsgaközpontnak. Képesítő vizsgát már csak az akkreditált szakképzési vizsgaközpont és az IKK Vizsgaközpontja szervezhet. Az akkreditált szakképzési vizsgaközpontok listája itt elérhető el. Az IKK Vizsgaközponthoz való jelentkezéssel kapcsolatos információkat itt olvashatja.

A szakmai képzést a szakképző intézmény is felnőttképzői minőségében, a felnőttképzésről szóló 2013. évi LXXVII. törvény (Fktv.) szerint szervezi. Az Fktv. 2/A. § (3) bekezdése kimondja, hogy a szakképző intézmény a fentiek szerinti felnőttképzési tevékenységet engedély nélkül is végezhet. Bejelentési kötelezettsége azonban ebben az esetben is van. A felnőttképzésről szóló törvény végrehajtásáról szóló 11/2020. (II.7.) Korm. rendelet (Fkr.) 3. § (3) bekezdése értelmében a szakképzési centrum részeként működő szakképző intézmény esetén a bejelentést a szakképzési centrum nyújtja be a felnőttképzési államigazgatási szervhez. A szakképzési centrumnak ilyen esetben a szakképző intézményt is rögzítenie kell a FAR-ban felnőttképzőként (nem elég telephelyként).

A szakképzésről szóló 2019. évi LXXX. törvény 13. § (1) bekezdése értelmében a szakmai képzés az Fktv. szerinti képzési program alapján folyik – ezt tehát minden esetben el kell készíteni. A képzési program felnőttképzési szakértő általi előzetes minősítésére azonban csak engedélyhez kötött felnőttképzési tevékenység folytatása esetén van szükség az Fktv. 11. § (2) bekezdés aa) pontja alapján. A képzési program tartalmára vonatkozó előírásokat az Fktv. és az Fkr. tartalmazza. 

A szakképzési centrum, mint felnőttképző szakmai képzést engedély alapján szervezhet.

A képesítő vizsgák szervezésére első sorban az akkreditált szakképzési vizsgaközpontok jogosultak. Az akkreditált szakképzési vizsgaközpontok listája itt érhető el.

Ha valamely szakképesítés tekintetében nincs:

a) olyan akkreditált szakképzési vizsgaközpont, amely az adott szakképesítés képzési területére akkreditált vizsgahelyszínnel rendelkezik a szakmai képzés helyszíne szerinti vagy azzal közvetlenül szomszédos vármegyében, vagy

b) az akkreditált szakképzési vizsgaközpont által a szakmai képzés befejezésének időpontját követő harmadik hónap utolsó napjáig meghirdetett képesítő vizsga, a képesítő vizsga megszervezéséről az IKK Vizsgaközpontja gondoskodik. 

A képesítő vizsgákra a KRÉTA Elektronikus Vizsgaügyviteli információs rendszerében (a továbbiakban: jelentkezési felület) tud elektronikusan jelentkezni. 

A jelentkezési felületen regisztráció nélkül is kereshető valamennyi aktuálisan meghirdetett vizsga. A meghirdetett vizsgákra jelentkezni regisztrációt követően lehetséges. Az egyéni jelentkezéshez nyújt segítséget a Vizsgajelentkező felhasználók számára összeállított kézikönyv, amely itt érhető el.

Az IKK  honlapján minden szükséges információt megtalál a vizsgajelentkezéssel kapcsolatban. Amennyiben kérdése van, kérjük, írjon a vizsgakozpont@ikk.hu e-mail címre. 

A vizsgára jelentkező a jelentkezési felületen feltüntetett vizsgadíj fizetésére kötelezett, amelyet magánszemély vagy a jelentkező által megjelölt jogi személy fizethet be. A vizsgadíj mértékéről, a fizetés módjáról és határidejéről a jelentkezés során kap tájékoztatást.

A jelentkezési felület kitöltése önmagában még nem jelent sikeres vizsgajelentkezést. Ebben az esetben csupán a jelentkezési adatok beküldésének tényét igazolja vissza a rendszer. 

A jelentkező által megadott adatokat, a jelentkezés során feltöltött, a vizsgára bocsátás feltételeinek meglétét igazoló minden dokumentumot, valamint a vizsgadíj befizetését a Vizsgaközpont munkatársai ellenőrzik. A vizsgára való jelentkezési folyamat az ellenőrzés megtörténte után zárul, csak ezt követően lesz érvényes a jelentkezés.

A vizsgára jelentkezés elfogadásáról a dokumentumok ellenőrzését és jóváhagyását követően a jelentkező elektronikus formában visszajelzést kap. A jelentkezés ekkor tekinthető elfogadottnak.

A vizsga helyszínét és időpontját a jelentkező a jelentkezési felületen találja meg. Ugyanitt található meg a vizsgára jelentkezés határideje is.

Amennyiben a vizsgázó a képesítő vizsga valamelyik napján igazolt módon nem tud megjelenni – betegség, vagy más indokolt és igazolható váratlan esemény (baleset, kötelező hivatali megjelenés stb.) miatt – egyszeri alkalommal, egy későbbi időpontban, pótló vizsgát tehet. A pótló vizsgát indokló hivatalos igazolást be kell mutatni a vizsgaszervező intézménynek legkésőbb a vizsga napján. Ezen igazolás elfogadásáról az adott képesítő vizsgát megszervező Vizsgaközpont dönt, majd ezt követően tájékoztatja a jelentkezőt az új képesítő vizsga lehetőségéről és a jelentkezési feltételekről.

A jelentkezési felületen keresztül lehetséges felmentésre irányuló kérelmet feltölteni.

A vizsgára azon érvényes személyazonosító okmányát vigye magával, amelynek adatait megadta a jelentkezési felületen, és az adott szakképesítés programkövetelménye szerint meghatározott egyéb érvényes dokumentumokat, eszközöket (például: jogosítvány, egészségügyi alkalmassági, iskolai végzettséget igazoló dokumentum, számológép, stb). 

A képesítő vizsga sikerességéről az adott képesítő vizsgát megszervező Vizsgaközponttól fog értesítést kapni.

Amennyiben a vizsgája sikertelen, úgy javító vizsgát tehet a programkövetelmény megváltozásáig, de legalább a sikertelen vizsgát követően egy évig. Ehhez újból be kell jelentkeznie képesítő vizsgára, melynek költségét a vizsgázó fizeti. Amennyiben az előző képesítő vizsgájának volt sikeres része, az a javító vizsgán – a törzslapkivonat alapján, amennyiben a programkövetelmény azt lehetővé teszi – beszámításra kerül. A törzslapkivonatát fel kell töltenie a jelentkezéskor, a jelentkezési felületre, és ugyanitt azt is meg kell jelölnie, hogy javító vizsgát kíván tenni. A törzslapkivonatát a vizsgát szervező intézménytől kérheti ki.

Az átvétel módjáról, helyéről és időpontjáról értesítést fog kapni az adott képesítő vizsgát megszervező Vizsgaközponttól.

A bizonyítvány megsemmisülése, elvesztése esetén lehetősége van a képesítő vizsgát szervező Vizsgaközpontnál bizonyítvány másodlat iránti kérelmet benyújtani. A kérelem benyújtását követően elektronikus formában tájékoztatást fog kapni az eljárás folyamatáról.

A 2020. január 1-jét megelőzően hatályos és az azt követően hatályba lépett jogszabályok szerint megszerzett bizonyítvány „értékére”, elismertségére vonatkozóan a jogszabályok nem tesznek különbséget.

A honlapon szereplő heti óraterv minta egy javaslatként, munkaanyagként szolgál, amely a szakképző intézmény oktatási programjának elkészítéséhez, a tantárgy felosztáshoz, valamint az órarendek helyi szintű létrehozásához nyújt segítséget. A heti óraterv minta itt érhető el.

A heti óraterv minta – ahogy megjelölése is tükrözi – egy javaslatként, mintaként szolgál az oktatási program és a tantárgyfelosztás összeállításához. Az abban foglaltaktól a szakképző intézmény a vonatkozó jogszabályi keretek között eltérhet. A minta lényege, hogy annak segítségével az intézmények helyi sajátosságaik figyelembevételével (úgymint a tanulók részt vesznek-e duális képzésben, vagy a szakmai óraszámuk mekkora részét töltik a duális partnereknél, tömbösített óratervet vagy heti felosztást igényelnek a partnerek vagy az iskola), saját, akár egymástól eltérő óraterveket tudnak létrehozni a vonatkozó jogszabályok figyelembevételével.

A szakképzésről szóló 2019. évi LXXX. törvény 73. § (2) bekezdése kimondja, hogy a szakképző intézmény a közismereti kerettanterv alkalmazása során az ágazati alapvizsga követelményeire tekintettel a közismereti tantárgyak témaköreit, tartalmát és óraszámait – az Nkt. 6. mellékletében meghatározott heti időkeret és a tananyagtartalom megtartásával – évfolyamok között átcsoportosíthatja.

A heti óraterv minta a közismereti kerettanterv helyi vállalati és szakmai sajátosságok szerint átcsoportosítható, kiegészíthető tantárgyait, valamint a szakmai oktatás programtantervek által meghatározható óraszámait összesítve tartalmazza. Az óraterv nem tartalmazza az összes felosztható óraszámot. A tanulók leterheltségét csökkentve heti egy órával (mely szükség esetén visszaállítható), valamint a szabad órakeret megnövelésével biztosítja a szakképző intézmények számára a lehetőségét arra, hogy a közismereti tantárgyak óraszámait át tudják csoportosítani az évfolyamok között lehetőleg az óraterv minta szerint javasolt minimum óraszámok betartásával.

A technikumban a szabadon felhasználható időkeretet elsősorban közismereti tartalommal javasolt kitölteni. Olyan esetben azonban, ha a szakmai programban meghatározott szakmai óraszám a heti óraterv mintában szereplő időkeretet meghaladja, 13. évfolyamon a heti óraterv mintában szereplő szabad órasáv szakmai órára is felhasználható.

Az adott ágazathoz kapcsolódó közismereti tárgyak nem kerültek taxatív módon meghatározásra. A szakképző intézménynek saját szakmai programjában szükséges rögzítenie, hogy mi tartozik ebbe a körbe.

Az intézmény szabadon határozza meg, hogy a szabad órakeretet milyen tartalommal tölti ki. Ez kötődhet a közismereti és a szakmai oktatáshoz is, kitölthető valamely kerettantervben, vagy a szakmai programban szereplő tantárggyal vagy a tanulók fejlesztését szolgáló bármilyen egyéb tartalommal. Technikumban a szabad órasávot elsődlegesen közismereti tartalommal javasolt kitölteni.

A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény szerinti kerettantervek az Oktatási Hivatal honlapján érhetőek el. A technikumban a gimnáziumi kerettanterveket, a szakképző iskolában a szakképző iskolai közismereti kerettantervet kell alkalmazni.

Az Szkr. rendelkezésein túl a NAT, az érettségi vizsgaszabályzat és egyéb jogszabályok is befolyásolták a szakmai oktatás kötelező foglalkozásainak az óraszámainak kialakítását.

A szakirányú oktatásban szakképzési munkaszerződéssel a duális képzőhelynél való részvétel esetén a képzési programot a szakképző intézmény a duális képzőhellyel közösen alakítja ki úgy, hogy az tartalmazza a tananyagelemek oktatásának a szakképző intézmény és a duális képzőhely közötti megosztását.

A programtanterv tartalma ajánlásnak minősül.

A szakmai programban az egyes tantárgyaknál történik annak meghatározása, hogy a tantárgy teljes tartalmát tekintve az órakeretnek minimálisan hány százalékát javasolt gyakorlati körülmények között (tanműhelyben, termelőüzemben stb.) oktatni. Ez az adott tantárgy egészének gyakorlatigényességét mutatja, és minél magasabb ez az arány, annál inkább ösztönöz az elméleti tudáselemek gyakorlatba ágyazottan történő oktatására.

Az elmélet és a gyakorlat tehát nem kerül élesen elválasztásra. A cél az, hogy lehetőség legyen a gyakorlatra.

Igen. A szakképzésről szóló 2019. évi LXXX. törvény 53.§ (4) bekezdése szerinti rövidített idejű szakmai oktatás óraszámait és azok megoszlását a szakképző intézmény Képzési és Kimeneti Követelményekben foglaltak figyelembevételével elkészített képzési programjában kell meghatározni.

A többcélú köznevelési intézmény szakképzési alapfeladatát a szakképzési jogszabályokban meghatározott alapdokumentumok alapján látja el. Vagyis az ágazati alapoktatásra vonatkozó oktatási programot és a szakirányú oktatásra vonatkozó képzési programot a többcélú köznevelési intézménynek is el kell készítenie. Tekintettel azonban arra, hogy a nevelési program az egész intézményre, illetve a középfokú oktatás teljes szakaszára kiterjed, ennek duplikálása nem szükséges.

A projektfeladat keretében a szakmával összefüggő, de a projekttől eltérő kérdés is elhangozhat.

Előre tervezett módon kiadhatjuk a tanulónak, hogy mely tantárgy keretében mely elemeit osztályozzuk a projektnek, továbbá érdemes azt is előre meghatározni, hogy a végső jegy mely tárgyhoz/tárgyakhoz fog számítani. Így pl. a végső projekt bemutatására akár magyar nyelvből, vizuális kommunikációból is adhatunk érdemjegyet.

A projektoktatási módszert lehetősége van az iskolának a szakmai programjába beépíteni. 

Az ágazati alapvizsga az ágazati alapoktatás során oktatott tananyagra épül.

Az ágazati alapvizsga írásbeli és gyakorlati vizsgatevékenységből áll. A Képzési és Kimeneti Követelmények részletesen tartalmazzák a vizsgatevékenységek leírását, a feladatok típusait és értékelését.

Az ágazati alapoktatásnak biztosítania kell, hogy a tanulók az ágazatba tartozó bármely szakma irányába tovább tudjanak lépni, ennek érdekében az ágazati alapvizsgán is mindenkinek azonos követelményekről kell számot adnia.

 „Az ágazati alapvizsga az adott ágazatba tartozó valamennyi szakma tekintetében azonos szakmai tartalmát a képzési és kimeneti követelmények határozzák meg.” (Szkt. 91.§ (2))

Ahol a szakmai program projektfeladatot határoz meg, ott az intézménynek javasolt beépíteni a tananyagba, számonkérésbe is. Mivel a projektmódszer alkalmazása megkönnyíti az ismeretek átadását, az iskolának további lehetősége van az ismeretek projektfeladat keretei között történő átadására.

A szoftverbe lehet tömörített (zip) állományokat is feltölteni, ezáltal megoldható, hogy egy zip file-ba több dokumentum is be legyen tömörítve. Arra érdemes figyelni, hogy lehetnek olyan portfóliók, amelyek terjedelme miatt célszerű azt külön eljuttatni a vizsgaszervezőhöz, és nem a szoftverben tárolni.

Ágazati alapvizsga két vizsgatevékenységből állhat: írásbeli – vannak szakmák, ahol nincs – és gyakorlati vizsgatevékenység, ahol a vizsgázó egy ágazati alapoktatáshoz kapcsolódó terméket, produktumot készít, az elvégzett munkát szóban bemutatja, kérdésekre válaszol vagy interaktív gyakorlati feladatokkal történő tanulási eredménymérés is történhet.

Szakmai vizsga részei: központi interaktív vizsga, amely szakmaspecifikus feladatsor számítógéppel történő kitöltését jelenti, illetve a projektfeladat, melynek részét képezheti a portfólió bemutatása, illetve egy szakmaspecifikus termék, vizsgaremek tervezése, kivitelezése, bemutatása vagy egy helyzetgyakorlat során egy munkafolyamat végrehajtása.

A szakképzésről szóló törvény értelmében az egészségügyi alkalmasság annak az orvosi szakvéleményre alapozott megállapítása, hogy a szakképzésbe bekapcsolódni szándékozó személy testi adottságai, egészségi és pszichikai állapota alapján képes önmaga és mások veszélyeztetése nélkül a választott szakma szerinti tevékenység, foglalkozás gyakorlására és a szakmai vizsgára való felkészülésre. A pályaalkalmassági követelmény fogalmát a törvény úgy határozza meg, mint a szakképzésbe történő bekapcsolódás azon feltétele, amely alapján megállapítható, hogy a szakképzésben részt venni szándékozó személy képességei, készségei alapján sikeresen fel tud készülni a szakmai vizsgára és a szakma végzésére. Azt, hogy a szakképzés megkezdéséhez szükséges-e egészségügyi vagy pályaalkalmassági követelmény teljesítése, a Képzési és Kimeneti Követelmény írja elő.

Abban az esetben, ha a Képzési és Kimeneti Követelmények foglalkozásegészségügyi alkalmassági vizsgálatot írnak elő, az iskola a „munkaköri, szakmai, illetve személyi higiénés alkalmasság orvosi vizsgálatáról és véleményezéséről” szóló 33/1998. (VI. 24.) NM rendelet alapján az iskolaorvoshoz irányítja a tanulót.

Az iskolaorvos a „Kézikönyv a foglalkozások egészségi szempontjainak meghatározásához” című kiadvány alapján vizsgálja meg a tanulókat. A könyv a Foglalkozásokhoz kapcsolódóan határozza meg a feltételeket, tehát a Képzési és Kimeneti Követelményekben az adott szakmához rendelt FEOR foglalkozások követelményeit vizsgálja.

Amennyiben a vizsgálattal kapcsolatban kérdés, probléma merül fel, az iskola (tanuló) a Nemzeti Népegészségügyi Központ Munkahigiénés és Foglalkozás-egészségügyi Főosztályhoz fordulhat.

Igen. Sőt, nagy szükség van a vállalati szakemberek oktatásba való bevonására. Éppen ezért az óraadók óradíjának jelentős mértékű emelésére is sor kerül.

Pedagógus igazolványra és utazási kedvezményre továbbra is jogosultak a szakképzésben oktatók is. A 2020. július 1-jével a munka törvénykönyve hatálya alá került oktatók tekintetében megmarad a jogosultság a jubileumi jutalomra az eddigi közalkalmazotti jogviszonyával való egybeszámítás mellett. Mivel a jubileumi jutalom alapja esetükben az emelt bérük, még magasabb összegben is lesznek arra jogosultak. Míg az illetményen felül adható egyéb juttatások mértékét a közalkalmazotti törvény kötött rendszerben, meghatározott mértékig teszi csak lehetővé, a munka törvénykönyve a munkáltatónak nagyobb mozgásteret ad.

A szakképzés sajátosságaira tekintettel az oktatókat megillető pótszabadság mértéke 20 nap, vagyis továbbra is megmarad a hosszabb időtartamú nyári szabadság lehetősége. Emellett alkalmazandó a munka törvénykönyve szerinti, életkor alapján járó pótszabadságra vonatkozó rendelkezés is, így pl. egy 45 éves oktatónak 20 nap alapszabadság és 20+10 nap pótszabadság, azaz összesen 50 nap szabadság jár.

Igen, az oktató munkaviszonya időtartamába a végkielégítés tekintetében be kell számítani a szakképző intézmény jogelődjében közalkalmazotti jogviszonyban eltöltött időt is.

Nem veszíti el. A pedagógus minősítési rendszerben megszerzett fokozatot azonban a szakképző intézményben a jövőben nem veszik automatikusan figyelembe a bérezés szempontjából, ugyanakkor az oktató megállapított új bére nem lehet kevesebb az átállást megelőzően kapott átlagbérénél. Ha egy pedagógus a későbbiekben a köznevelési törvény hatálya alá tartozó köznevelési intézményben vállal munkát pedagógus munkakörben, a megszerzett fokozata szerint sorolják be.

Igen, a pedagógus előmeneteli rendszer szerinti minősítéshez figyelembe veendő szolgálati időbe a szakképző intézményben eltöltött idő is beszámít.

Igen, a pedagógus munkakör betöltésére jogosító végzettséggel rendelkező oktatónak, ha úgy dönt, lehetősége van arra, hogy szabadideje terhére részt vegyen a pedagógus minősítési eljárásban (és így amennyiben később köznevelési intézményben helyezkedik el, ott a megszerzett fokozat szerint kerüljön besorolásra). Többcélú szakképző intézményben lehet arra példa, hogy a köznevelési feladatra pedagógus-munkakört hoznak létre, ebben az esetben az ilyen munkakörben dolgozó kolléga a pedagógus-életpálya minősítési és bérezési rendszere szerint látja el feladatát.

Az oktatói munkabér összegét úgy kell megállapítani, hogy az igazodjon a hasonló munkakört betöltők által elérhető havi jövedelemhez és az alkalmazottnak a szakképző intézménnyel fennálló jogviszonya időtartamához, és figyelemmel legyen az oktató által végzett munka minőségére. Egy a szakképzés sajátosságaira épülő, a munkakör és a munkakört betöltő teljesítményének értékeléséből álló minősítési rendszer bevezetésén alapuló, teljesítményalapú, motiváló bérezési rendszer kerül tehát kialakításra, amelyben a béreket az oktatóval történő megállapodás alapján, de előre meghatározott szempontokat figyelembe véve állapítják meg.

Igen.

Annak érdekében, hogy a szakképzésben a legfelkészültebb oktatók a legújabb ismereteket oktassák, az oktatók négyévenként legalább hatvan óra kötelező továbbképzésben vesznek részt. A szakirányú oktatásban oktatott tantárgy oktatójának továbbképzését elsősorban vállalati környezetben vagy képzőközpontban kell teljesíteni. Az IKK ellátja a szakképzésben oktatók képzésének, továbbképzésének országos stratégiai szintű tervezését, koordinálását, szervezését és folyamatos felülvizsgálatát és a feladat szakmai megvalósítása érdekében országosan egységes Oktatói Továbbképzési Rendszert (OTR) működtet. 

A kötelező beszámítható 60 óra kizárólag az IKK weboldalán megjelenített, minősített képzési programok alapján megtartott továbbképzésekkel teljesíthető, az oktatók az itt közzétett kínálat alapján választhatnak képzést annak érdekében, hogy kompetenciáikat fejlesszék.

Ezen felül az egy továbbképzési ciklusra vonatkozó továbbképzési kötelezettségét teljesítettnek kell tekinteni annak az oktatónak, aki a felsőoktatás keretében felsőoktatási szakképzésben felsőfokú szakképzettséget vagy szakirányú továbbképzésben szakirányú szakképzettséget szerzett.

A továbbképzési kötelezettség nem teljesítése az oktató foglalkoztatásra irányuló jogviszonyának megszüntetését eredményezheti.

Főszabály szerint az oktató – a szakképző intézmény szervezeti és működési szabályzatában meghatározottak alapján – a tanítási évre vetített munkaidőkerete 80%-át (kötött munkaidő) az igazgató által meghatározott feladatok ellátásával köteles tölteni, amelybe beszámítanak a kötött munkaidő 70%-ában elrendelhető kötelező foglalkozások. A munkaidő fennmaradó részében az oktató munkaideje beosztását vagy felhasználását önmaga határozza meg. Ebből következően a munkaidő-keretben fog meghatározásra kerülni az oktató által teljesítendő munkaidő, amely az általános napi munkaidő (teljes napi munkaidő: napi nyolc óra) és az általános munkarend (heti öt nap) alapul vételével kerül majd megállapításra az egyes szakképző intézmények szervezeti és működési szabályzatában. Mindez azt jelenti, hogy a 40 órás munkahét 80%-ával rendelkezik az igazgató (32 óra/hét), amelynek része a legfeljebb 70%-ban elrendelhető kötelező foglalkozások lekötött időtartama (22 óra/hét). A munkaidőkeretre (tanítási év) vonatkozó általános szabályok szerint egy tanítási év alatt kell teljesíteni az oktatóknak a munkaidőkeret szerint megállapított munkaidőt, azaz nem minden tanítási héten kell meglennie egyenletesen a 22 órának, hanem a tanítási év alatt összesen. Amennyiben az adott oktatónál a tantárgyfelosztás és az egyéb feladatai alapján egyértelműen látszik, hogy átlagosan tartósan több órája van, mint heti 22, akár havonta is kifizetésre kerülhet részére bérpótlék (túlóra) – vagy annak egy része – azzal, hogy félévente vagy évente a tényleges teljesítés alapján el kell vele számolni, és ha szükséges, a még ki nem fizetett többletet ki kell fizetni az Mt. elszámolásra vonatkozó szabályai alapján.

A kiindulási alap a 40 órás munkahét – ennek 80%-ával rendelkezik az igazgató (32 óra/hét) – ennek 70%-a foglalkozásokkal lekötött (22 óra/hét). Ezt kell évente legalább egyszer (célszerűen a tanév végén) az előző kérdésre adott válaszban foglaltak szerint elszámolni.

Ez esetben nem a munka törvénykönyve szerinti klasszikus munkaidőkeretről beszélünk, hanem az egyes feladatelemek heti 40 órán belüli eloszlásának egyenetlenségéből adódó számítási mód alapjáról. Ezért ebben az esetben nem szükséges a kollektív szerződés, mivel a heti munkaidő összességében nem több, mint 40 óra.

A pótlékok egy része – amelyek tartósan járnak (pl. a gyógypedagógiai pótlék) – beépült az alapbérbe. Az időszakosan járó pótlékok (pl. osztályfőnöki pótlék) tekintetében a szakképzésről szóló 2019. évi LXXX. törvény úgy fogalmaz, hogy a szakképző intézmény alkalmazottja az általa időszakosan vagy nem rendszeresen ellátott feladatra tekintettel a többletfeladat ellátásának időtartamára havonként járó többletjuttatásra jogosult. Ennek mértéke ugyan tételesen nem került jogszabályban rögzítésre, azonban a munkáltató (szakképző intézmény) ezáltal a korábbiaknál nagyobb rugalmassággal értékelheti, valamint ösztönözheti kedvezőbb anyagi megbecsüléssel is az érintett oktatói körnek a kapcsolódó többletmunkáját, amennyiben azt sikeresen, emberséggel és elhivatottsággal végzik. Mindennek alapján összességében az új szabályozási rendszer a korábbiaknál több lehetőséget teremt azon alkalmazottak (oktatók) munkájának megbecsülésére, akik többet vállalnak.

A munkavégzéssel összefüggésben nyújtott egyéb juttatásokra vonatkozóan – a korábbi időszakhoz hasonlóan - a mindenkori vonatkozó hatályos jogszabályok (így pl. az utazási költségtérítést illetően a munkába járással kapcsolatos utazási költségtérítésről szóló 39/2010. (II. 26.) Korm. rendelet) lesznek irányadóak.

A szakképző intézmény alkalmazottai számára a feltett kérdésben hivatkozott kedvezmény a jogállásváltozás eredményeképpen nem tételes jogszabályban meghatározott rendelkezések szerint, hanem a korábbi szabályozáshoz képest lényegesen rugalmasabb módon lesz elérhető. Azaz a hivatkozott munkaidő-kedvezmény igénybevételére és az igénybevétel esetén járó bér mértékére vonatkozóan a munkáltató (szakképző intézmény) és a munkavállaló (szakképző intézmény alkalmazottja) egyedileg, szabadon állapodhat meg. Ezáltal nagyobb lehetőség kínálkozik a munkavállaló egyéni élethelyzetéhez, körülményeihez leginkább alkalmazkodó foglalkoztatási feltételek és körülmények kialakítására.

Az OTR egy olyan új szakmai támogató eszköz, amely a szakképzésben résztvevő oktatóknak és intézményvezetőknek biztosít négyévente legalább hatvan óra továbbképzés teljesítéséhez szükséges szakmai programokat. A rendszer kialakításának hátterében a szakképzésről szóló 2019. évi LXXX. törvény és az ennek végrehajtásáról szóló 12/2020. (II. 7.) Korm. rendelet áll.

Az oktatók továbbképzését a szakképzésért felelős miniszter az IKK Nonprofit Zrt. útján szervezi. Az IKK Nonprofit Zrt. a feladat szakmai megvalósítása érdekében országosan egységes Oktatói Továbbképzési Rendszert hozott létre és működteti azt. A rendszer hozzájárul a szakképzés megújításához, segítséget nyújt az oktatók digitális, módszertani, nyelvi, szakmai kompetenciájának fejlesztéséhez és előremozdítja az oktatás színvonalának növelését.

A jelenleg hatályos rendelkezések értelmében egy négy éves ciklus keretében 60 képzési óraszám megszerzését írta elő a jogalkotó. Az órák, és ennek megfelelően az első ciklus számításának kezdete 2021. július 01.

Elismerhető továbbképzési óraszámokat kizárólag az IKK Nonprofit Zrt. következő linken elérhető képzéseinek sikeres elvégzésével szerezhet: https://ikk.hu/otr.

Továbbá a 12/2022. (I. 14.) Korm. rendelet (Szkr.) 142. § (3a) alapján az egy továbbképzési ciklusra vonatkozó továbbképzési kötelezettségét teljesítettnek kell tekinteni annak az oktatónak, aki a felsőoktatás keretében felsőoktatási szakképzésben felsőfokú szakképzettséget vagy szakirányú továbbképzésben szakirányú szakképzettséget szerzett. A rendelkezés kizárólag a 2023. július 7-i hatálybalépését követően megszerzett szakképzettségekre vonatkozik, a korábban megszerzett szakképzettségek nem fogadhatók el.

Lásd az előző pontban leírtakat.

Igen. A kötelezettséget megállapító jogszabály: 12/2020. (II. 7.) Korm. rendelet a szakképzésről szóló törvény végrehajtásáról 142.§ (1-2); (3a-5).

Nem, de abban az esetben, ha továbbképzési igényét az Önt foglalkoztató Intézmény támogatja, vagy saját maga finanszírozza új ismeretek megszerzését, képzőink örömmel várják jelentkezését.

Igen. Vonatkozó jogszabály:12/2020. (II. 7.) Korm. rendelet a szakképzésről szóló törvény végrehajtásáról 142.§ (2).

Nem, de abban az esetben, ha továbbképzési igényét az Önt foglalkoztató Intézmény támogatja, vagy saját maga finanszírozza új ismeretek megszerzését, képzőink örömmel várják jelentkezését. A vonatkozó jogszabály: 12/2020. (II. 7.) Korm. rendelet a szakképzésről szóló törvény végrehajtásáról 142.§ (3).

A fentebb hivatkozott jogszabályok alapján a négy éves ciklus és ezzel együtt az óra számítás kezdete 2021. július 01.

Tehát ez azt jelenti, hogy a hatályos törvényi rendelkezés értelmében 2025. július 01-ig, az első továbbképzési ciklus utolsó napjáig minden oktatónak teljesítenie kell az előírt 60 óra megszerzését.

Nem. A továbbképzés teljesítését a regisztrációs és tanulmányi alaprendszerben kell nyilvántartani.

Az elismerhető, teljesített óraként beszámítható továbbképzések listáját a következő linken, illetve saját oktatói fiókjába belépve találhatja meg: https://ikk.hu/otr.

Igen, amennyiben egy képzésre egyidőben, egyszerre többen jelentkeznek (általában 15 fő vagy ezt meghaladóan), lehetőség van a fenntartó által megadott helyszínen és egyeztetett időpontban a képzés „helyben” – pl. az adott fenntartó Intézményében – történő megtartására, ­Ez alól természetesen kivételt képeznek az online platformon megtartott, illetve vállalati helyszínű vagy tényleges tevőleges gyakorlatot igénylő, speciális eszközök, berendezések használatához kötött képzések.

Ezzel a lehetőséggel hatékonyabb, idő és forráskímélő megoldással szervezhetők a továbbképzések.

Az egyeztetéshez az otr@ikk.hu e-mail címen szükséges az IKK Nonprofit Zrt. Képzési Irodájával a kapcsolatot felvenni.

Igen, minden oktató rendelkezik saját fiókkal, amelyben tájékozódhat a továbbképzésekről, azok részletes tartalmáról, beszámítható óraszámáról, lehetséges képzési időpontokról, valamint jelezheti érdeklődését az adott, általa kiválasztott képzéssel-képzésekkel kapcsolatban. A belépési pont a következő linken érhető el: https://ikk.hu/otr.

Hogyan tudok első alkalommal belépni az OTR felületre?

A felületre történő belépés menete első bejelentkezés alkalmával:

1. Keresse fel az IKK Nonprofit Zrt. OTR weboldalát a következő linken: https://ikk.hu/otr.
2. Lefelé görgetve az oldalon keresse az Oktatói Továbbképzési Rendszer logója mellett található „Belépés” gombot.
3. Nyomja meg a „Belépés” gombot.
4. A „Belépés” gomb megnyomása után a kapott felületen ismételten kattintson a „Belépés” gombra.
5. A művelet elvégzését követően a felületen KIZÁRÓLAG (!) az „Elfelejtett jelszó” gombra kattintson. NE (!) írja be e-mail címét és jelszavát.
6. A művelet elvégzése után a Jelszó helyreállítás felületet látja:

Itt kövesse az instrukciókat, írja be a KRÉTA rendszerben használt e-mail címét, vagy oktatási azonosítóját, amelyre a helyreállító linket fogjuk küldeni, majd nyomja meg a „Jelszó helyreállítás kezdeményezése” gombot. A megadott (KRÉTA rendszerben használt) e-mail címére érkezik egy kód, amellyel beléphet a felületre, majd személyre szabhatja és a továbbiakban használhatja azt. Amennyiben nem érkezik meg e-mail címére a helyreállító e-mail, intézményi egyeztetés szükséges az OTR e-mail címmel kapcsolatban.

A saját OTR felületre belépést követően (a belépés részletes menetét lásd a „Hogyan tudok belépni az OTR felületre?” GYIK pontban) Megnyílik saját felülete, a képzések és jelentkezések részleteivel.

Az oldalon tallózva, illetve a menüsorok adta lehetőségeknek megfelelően tudja használni felületét.

Képzésekről az elérhető képzések listáját áttekintve tájékozódhat. Abban az esetben, ha a választott képzéshez Önnek megfelelő dátum és helyszín van rendelve, akkor feliratkozhat az adott képzésre. Jelentkezése akkor kerül elfogadásra, ha Intézménye és fenntartója is jóváhagyja azt!

Ha nem talál megfelelő dátumot és helyszínt, a „Feliratkozás” gombra kattintva tudja képzésen történő részvételi szándékát jelezni.

Fontos: amennyiben közösségükben egy ugyanazon képzésre egyszerre, egyidőben legalább 13-15 fő szeretne jelentkezni, akkor a legtöbb esetben van lehetőség az úgynevezett „helyben történő” képzésre. Ennek részleteit lásd fentebb a „Kérhet-e az Intézményünk „helyben” történő képzést és javasolhat-e számára optimális időpontot?” GYIK pontban.

Az IKK Nonprofit Zrt. OTR felületén több, mint 200 minősített, kiváló képzés található. Abban az esetben, ha valamelyik képzéssel kapcsolatban egyedi kérése lenne, kérem vegye fel velünk a kapcsolatot az oktatoi.tovabbkepzes@ikk.hu e-mail címen.

Jelenleg a beszámítható továbbképzési óraszámok megegyeznek a képzéseknél feltüntetett óraszámmal. Például: Az „Új motivációs eszközökkel a lemorzsolódás ellen – Gamifikáció a szakképzésben” megnevezésű 30 órás képzés 30 óra beszámítását jelenti.

A tanúsítványt minden esetben a képző, tehát a képzés megvalósítója állítja ki, a felületre feltöltésre kerül, az óraszám hozzáadódik az eddigi óraszámokhoz.

Igen, egyedi finanszírozásban elvégezhető bármely, az IKK Nonprofit Zrt. OTR oldaláról választott képzés abban az esetben, ha ezt a résztvevő egyezteti fenntartójával, aki biztosítja számára a továbbképzés elvégzéséhez szükséges időkeretet.

Ha fenti részletes tájékoztató átolvasását követően további kérdései lennének, kérem forduljon bizalommal hozzánk az alábbi e-mail címek egyikén:

oktatoi.tovabbkepzes@ikk.hu

ugyfelszolgalat@ikk.hu

A központi költségvetésről szóló törvényben meghatározott támogatásra az együttműködési (fenntartói) megállapodással rendelkező fenntartó jogosult. A költségvetési támogatás alapját, mértékét, igénybevételének módját a mindenkor hatályos költségvetési törvény szabályozza.

Az együttműködési megállapodásban meg kell határozni azt a keretszámot, ami után a központi költségvetés támogatást biztosít. Együttműködési megállapodás

a) az állammal a lelkiismereti és vallásszabadság jogáról, valamint az egyházak, vallásfelekezetek és vallási közösségek jogállásáról szóló 2011. évi CCVI. törvény 9. § (2) bekezdése szerinti átfogó megállapodást kötött jogi személyiséggel rendelkező vallási közösséggel – az egyházakkal való kapcsolattartás koordinációjáért felelős miniszter egyetértésével –,

b) a nemzetiségi önkormányzattal – a nemzetiségpolitikáért felelős miniszter egyetértésével – és

c) társadalmi támogatottsága vagy kiemelkedő jelentőségű közfeladatellátása alapján más fenntartóval

köthető.

Az együttműködési (fenntartói) megállapodással rendelkező fenntartó az együttműködési (fenntartói) megállapodásban meghatározott keretszám erejéig a költségvetési törvényben foglaltak szerint igénybe veheti az állami támogatást az általa fenntartott szakképző intézménnyel akár tanulói, akár felnőttképzési jogviszonyban álló, ingyenes szakmai oktatásban részt vevő tanulóra, képzésben részt vevő személyre figyelemmel. A költségvetési törvény és a szakképzési jogszabályok e tekintetben való fogalmi összehangolása jelenleg folyamatban van. A költségvetési támogatás számításának módját a költségvetési törvény határozza meg. 

Tekintettel arra, hogy a támogatás igénylése és elszámolása nem az egyes tanulók után, hanem tanulólétszám alapján történik, a párhuzamosan két szakmai oktatásban részt vevő tanuló e tekintetben kétszer vehető figyelembe. Mindez akkor lehetséges, ha a párhuzamos tanulás valóban életszerű, a gyakorlatban megvalósítható.

A költségvetési támogatásra az együttműködési (fenntartói) megállapodásban foglaltak szerint jogosult a nem állami fenntartó. A hatályos jogszabályok szerint a költségvetési támogatás a szakmai képzésben részt vevők után nem vehető igénybe, ennek megfelelően a hatályos együttműködési (fenntartói) megállapodások is csak a nem állami fenntartású szakképző intézményben szervezett, Szakmajegyzék szerinti szakmára felkészítő szakmai oktatásra terjednek ki.

Az alapító okiratban nem kell szerepeltetni az ágazatok, szakmák felsorolását.

Az együttműködési megállapodást a szakképzésért felelős miniszter írja alá. A megállapodás megkötésére, a hatályos fenntartói megállapodás szükség szerinti módosítására vonatkozó kezdeményezés a KIM Szakképzésért Felelős Helyettes Államtitkárságánál tehető meg.

A 2023 júniusában módosult törvényi szabályozás alapján állami szakképzési feladat ellátására irányuló együttműködési megállapodás a továbbiakban legfeljebb három évre köthető. Az adott ágazatra vonatkozóan - a közfeladatot ellátó közérdekű vagyonkezelő alapítvány által fenntartott felsőoktatási intézmény által, valamint az egyházi jogi személy által alapított, illetve fenntartott szakképző intézmény kivételével - nem köthető új együttműködési megállapodás, illetve a korábbi együttműködési megállapodást meg kell szüntetni, ha a megelőző három egymást követő tanév átlagában a korábbi együttműködési megállapodásban meghatározott keretszám ötven százaléka nem került betöltésre. Egyebekben a megállapodás módosítására vonatkozó rendelkezések tekintetében a megállapodásban foglaltak irányadók.

A 2021. szeptember 1-jén hatályos fenntartói megállapodás 2024. augusztus 31-én hatályát veszti.

Az együttműködési megállapodások és a fenntartói megállapodások rendszerének, funkcióinak összevonásával elérni kívánt cél az állami szakképzési feladatellátás egyszerűbbé és átláthatóbbá tétele.

Ilyen esetben a KIM Szakképzésért Felelős Helyettes Államtitkárság együttműködési megállapodás megkötését kezdeményezheti a fenntartóval.

2021. szeptember 1. napját követően a nem állami fenntartásban működő szakképző intézmény az Szkt. 19. § (4) bekezdése alapján akkor szervezhet előkészítő évfolyamot, ha a fenntartója rendelkezik az Szkt. 109. § (3) bekezdés szerint megkötött együttműködési megállapodással. Azon fenntartók esetében, akik rendelkeznek hatályos együttműködési megállapodással, az új szabályozásnak megfelelő tartalmi kiegészítést az együttműködési megállapodás módosításában kell rögzíteni. Hatályos fenntartói megállapodással rendelkező fenntartónak együttműködési megállapodás megkötését szükséges kezdeményeznie az előkészítő évfolyam szervezéséhez. Az együttműködési megállapodásban való megjelenés, mint feltétel minden olyan a szakmai oktatást előkészítő évfolyamra vonatkozik, amely 2021. szeptember 1-jével vagy ezt követően indul.

A szakképző intézmények számára a minőségirányítási feladatok ellátásához segítséget jelentenek az IKK által az Oktatói Továbbképzési Rendszerben (OTR) meghirdetett módszertani képzések, amelyek gyakorlati útmutatást adnak a MIR kiépítéséhez és működtetéséhez, valamint az oktatók és intézményi vezetők teljesítményértékeléséhez.

Kiemelt továbbképzések – Minőségirányítás a szakképzési intézményekben (https://ikk.hu/otr)

Kiemelt továbbképzések – A teljesítmény értékelése és mérése a gyakorlatban (https://ikk.hu/otr)

Az Önértékelési Kézikönyv tartalmazza a MIR kiépítésének feladatait, módszereit, továbbá megfogalmazza az intézményi MIR felépítését, tartalmát, valamint részletesen bemutatja az intézményi önértékelés és az intézményvezetői önértékelés folyamatát és módszertani megvalósítását.

A szakképzésről szóló 2019. évi LXXX. törvény előírta, hogy “A szakképző intézmény és a duális képzőhely a minőségirányítási rendszerét 2022. augusztus 31-éig alakítja ki.” A kialakítás az Önértékelési Kézikönyv alapján kellett, hogy megtörténjen, az intézményi működést és sajátosságokat figyelembe véve. A szakképző intézmény saját szabályozása alapján időközönként felülvizsgálja az intézmény MIR leírását, és szükség esetén módosítja azt. A felülvizsgálatot ajánlott évente egy-egy tanév végén megtenni, hogy a következő tanév minőségügyi tevékenysége már az új szabályozó szerint valósuljon meg. A módosított MIR leírás – amelyen célszerű feltüntetni a hatálybalépés dátumát és az újabb verziószámot – minden alkalommal fenntartói jóváhagyást igényel. A MIR módosítását, véleményeztetését úgy kell ütemezni, hogy a MIR jóváhagyására a fenntartónak/szakképzési centrumnak 30 nap rendelkezésére álljon.

Minden szakképző intézménynek 2022. augusztus 31-ig csak az intézményi önértékelés folyamatát (V4 folyamat) kellett szabályoznia és szerepeltetnie a MIR leírásban. A többi kötelező és az intézmény által választott, illetve meghatározott egyedi folyamat szabályozását 2023. augusztus 31-ig kellett elvégezni.  A folyamatszabályozásokkal kiegészített MIR leírást a fenntartónak szintén jóvá kell hagynia. Meghatározott időközönként felül kell vizsgálni.

Ha a nyugdíjas kolléga munkaviszony keretében dolgozik, akkor rá is vonatkozik a teljesítményértékelés rendszere (TÉR). Az intézményi minőségirányítási rendszer leírásban lehet a nyugdíjas kollégákra vonatkozóan egyedi, intézmény- vagy centrumspecifikus szabályokat megfogalmazni, hogy az ő értékelésük esetén milyen sajátosságokat alkalmaz az intézmény.

Cselekvési terv készítése alól a szabályok nem mentesítik a nyugdíj előtt álló kollégákat. Ilyen esetekben olyan mélységű cselekvési tervet kell készíttetni, amely az időtartam és a tevékenységek számossága szempontjából könnyen teljesíthető. Ha a kolléga a következő tanévtől lesz nyugdíjas, akkor javasolt az értékelő laphoz a cselekvési terv helyett egy igazgatói feljegyzés/jegyzőkönyv csatolása, hogy miért nem készült el a cselekvési terv.

A TÉR a munkaviszonnyal rendelkezőkre vonatkozik, függetlenül a foglalkoztatás mértékére (teljes- vagy részfoglalkoztatás). A megbízási szerződéssel foglalkoztatott kollégák tevékenységéért is az igazgató felel, tehát szükséges ellenőrizni, értékelni a munkájukat, de nem a TÉR részeként.

A hároméves oktatói teljesítményértékelési ciklust intézményi szinten célszerű értelmezni. Ez folyamatos ellenőrzést, értékelést jelent, amiről időnként (háromévente) összegzést készít az intézmény (igazgató). Fontos lenne, hogy az intézmény a MIR leírásában rögzítse, hogy milyen egyedi szabályokat alkalmaz az újonnan belépőkre. Olyan kérdések tisztázására lehet szükség, például, hogy kit tekint az intézmény újonnan belépőnek. Mindenkit, aki az értékelést megelőző félévben kezdte meg munkaviszonyát? Újonnan belépőnek számít-e az ugyanazon centrumon belül intézményt váltó oktató? Alapelv az, ha megfelelő mennyiségű információval rendelkezik az igazgató az értékelés időpontjában az adott oktatóról (legyen az újonnan belépő vagy tartósan távollévő), akkor a teljes értékelése elvégezhető, egyébként pedig csak az első három, az adott munkakör értékelésére vonatkozó értékelési területet kell értékelni (1. képzettség, szakképzettség; 2. szakmai tapasztalat; 3. munkaerőpiaci érték).

Az intézményvezető – igazgató – az önértékelését az intézményi önértékelés és a partneri igény- és elégedettségmérés eredménye alapján fogalmazza meg. Ezért fontos, hogy az intézményvezetői önértékelés időben igazodjon az intézményi önértékeléshez, függetlenül attól, hogy az igazgató mikor kezdte meg a tevékenységét. Új igazgató kinevezése esetén a partneri igény- és elégedettségmérés ütemezésénél két tényezőt szükséges figyelembe venni. Az egyik, hogy a megkérdezettek számára elég idő álljon rendelkezésre az új igazgató tevékenységének a megismeréséhez. A másik a szakképzésről szóló törvény végrehajtási rendeletének (12/2020. (II. 7.) Korm. rendelet) előírása, amely szerint „az igazgató munkáját az oktatói testület és a képzési tanács (ha van) a vezetői megbízásának második és negyedik évében személyazonosításra alkalmatlan kérdőíves felmérés alapján értékeli”. (Szkr. 124. § (5) bekezdés)

A kialakított MIR rendszerében minden kötelezően mérendő indikátornak megvan a szerepe, funkciója, ezért azok mérése egyik intézmény számára sem felesleges. Mindegyik kapcsolódik valamely folyamathoz, a 21 közül valamely önértékelési szemponthoz, elváráshoz és a célrendszerben is tükröződniük kell. Az intézmények azonban további szakképzési indikátorokat is használhatnak céljaik, fejlesztéseik eredményességének mérésére, folyamataik működésének ellenőrzésére és fejlesztéseik megalapozásához. A helyi, saját intézményre szabott indikátorokat akkor kell keresnie, választania, alkalmaznia az intézményeknek, ha a saját célrendszerükben megfogalmazott céljaik eredményességének méréséhez a kötelezően mérendő indikátorok nem elegendőek, megfelelőek, vagy ha Fenntartó/Centrum által meghatározásra kerültek további indikátorok. Mikor nincs megfelelő indikátor a kötelezők között? Ha például olyan folyamatot is szabályozott az intézmény, ami az Önértékelési Kézikönyvben nem szerepel, így nem szerepel az adott folyamatszabályozás tartalmi elemeinek és eredményeinek értékelésére alkalmas indikátor sem. Vagy ha céljai, fejlesztései között szerepelnek olyanok, amelyek eredményességének mérése a kötelező indikátorokkal nem biztosított. Például, ha célként megjelenik egy intézménynél, hogy Erasmusszal külföldi gyakorlaton vegyenek részt a tanulók, akkor évente a részvevő tanulók arányát érdemes vizsgálni egy saját indikátorral.

Az Önértékelési Kézikönyvben szereplő partneri kérdőívek kérdései kötelezőek, azok megfogalmazását azonban lehetséges módosítani, ha az intézmény úgy ítéli meg, hogy az segíti a partnert (pl.: tanuló, szülő, duális képzőhely) az értelmezésben és ilyen módon a válaszadásban. Lehetséges továbbá egy-egy kérdőívet új kérdésekkel kibővíteni, fontos azonban, hogy ez a kibővített kérdőív kerüljön be az intézményi MIR leírásba. Ha az intézmény olyan partnerek elégedettségmérését kívánja elvégezni, akikre vonatkozóan nincs az ÖK-ben partneri kérdőív, akkor az intézmény új kérdőívet készíthet (pl.: okleveles technikus képzés esetében ilyen partner a felsőoktatási intézmény). Az intézmény által szerkesztett új kérdőívek az intézményi MIR-leírásban szintén szerepeltetni kell.

Az Önértékelési Kézikönyv alapján az intézményi önértékelési dokumentációnak az alábbi dokumentumok együttesét tekinthetjük:

• intézményi működési gyakorlatleírások, működési gyakorlatok százalékos értékelése, erősségek és fejlesztendő területek önértékelési szempontonként, (az intézményi önértékelési munkasablon alapján),
• erősségek és fejlesztendő területek intézményi szinten összesített listája,
• fejlesztendő területek rangsorolt listája,
• oktatói testületi értekezlet – jegyzőkönyv,
• intézményi önértékeléshez kapcsolódó cselekvési terv.

Az Önértékelési Kézikönyv alapján az intézményvezetői önértékelési dokumentációnak az alábbi dokumentumok együttesét tekinthetjük:

• intézményi önértékelési dokumentáció (lásd a 12. kérdés), 
• az intézményvezetői partneri igény- és elégedettségmérések eredményei alapján az igazgató által saját tevékenységére vonatkozóan összegyűjtött erősségeket és fejlesztendő területeket tartalmazó dokumentum,
• az intézményvezetői önértékeléshez kapcsolódó cselekvési terv.

Az igazgatók teljesítményértékelése a fenntartó általi értékelés az intézményi vezetői teljesítményértékelés 10 értékelési terület szerint. Az igazgató a fejlesztendő területeit és a fejlesztési céljait ezen 10 értékelési terület alapján határozza meg a teljesítményértékelés esetén. Az intézményvezetői önértékelés 21 önértékelési szempont alapján történik. Az igazgató az intézményi önértékelés, valamint a vezetői munkájához kapcsolódó partneri kérdőívek eredményei alapján végez önreflexiót és jelöli ki a fejlesztendő területeit és fejlesztési célját/céljait. A két értékelés (teljesítményértékelés és az intézményvezetői önértékelés) kapcsán elinduló fejlesztési folyamatoknak egy irányba kell mutatniuk az intézményi célok megvalósulását szolgálva és a cselekvési terveknek ki kell egészíteniük egymást, kibővítve a fejlesztési tevékenységet. 

A kijelölt fejlesztési feladatok megtervezésére és megvalósítására készített cselekvési terveket az oktatói testület elfogadja és a fenntartó jóváhagyja. Az igazgató feladata a cselekvési tervek beépítése a következő tanév(ek) intézményi munkatervébe.

Nincs, a cselekvési tervek időtartamát az adott cél és a rendelkezésre álló intézményi erőforrások határozzák meg. A cselekvési terv megvalósulásának határideje lehet három hónap, de akár a következő intézményi önértékelésen is túlnyúlhat. Az a lényeg, hogy az önértékelés során értékelni lehessen a fejlesztéshez kapcsolódóan elért (rész-) eredményeket.

Célszerű, ha a felkért munkatárs rálátással rendelkezik az intézmény működésére, ismeri és le tudja írni az adott önértékelési szempont szerinti intézményi működést, továbbá előnyt jelenthet, ha rendelkezik mérés-értékelési ismeretekkel. Javasolt, hogy a Minőségirányítási Csoport (MICS) legalább egy-két tagja részt vegyen a “Minőségirányítás a szakképzési intézményekben” tárgyú 30 órás oktatói továbbképzésen, amely felkészít az önértékeléssel kapcsolatos ismeretek elsajátítására, az önértékelés szervezeti, módszertani feladatainak az elvégzésére is.

A fejlesztő csoport tagjait úgy célszerű kiválasztani, hogy kompetensek legyenek, értsenek az adott fejlesztendő területhez (pl.: ha a duális képzéssel kapcsolatos az adott fejlesztendő terület, akkor olyan kollégákat kérjünk fel, akik ismerik a duális partnereket, velük kapcsolatban állnak, együttműködnek). A fejlesztés megvalósítása nem kizárólag a csoport feladata, ebbe más intézményi munkatársak is bevonandók, de a fejlesztő csoport feladata a cselekvési terv kialakítása és megvalósításának nyomon követése. Minden induló fejlesztés az igazgató szakmai-, vezetői felelőségi körébe tartozik, ezért a fejlesztő csoport tagjainak és a fejlesztésbe bevont kollégáknak a kiválasztása, felkérése igazgatói feladat a MICS támogatásával, részvételével.

Az intézmények most valósítják meg első alkalommal az intézményi önértékelést a MIR leírásban elkészített folyamatszabályozás alapján. Ezért az É1, É2 és az F1 értékelési szempontokra vonatkozóan az intézményeknek nem áll rendelkezésre megfelelő információ a működési gyakorlat leírásához. Továbbá, nem értékelhető az F2 és F3 szempont sem, mert azok a felülvizsgálatra és a külső értékelésre vonatkoznak, amelyek még nem történtek meg, ezért nincsenek még értékelhető információk, adatok. A 2. önértékelési ciklusban / ciklustól azonban (2024. szeptember 1.-2026. augusztus 31.) már a fenti szempontok értékelése is kötelező, mert akkorra már rendelkezésre áll információ a szempontokhoz kapcsolódó, vonatkozó intézményi működési gyakorlat(ok)ról.

• Minimum 30 kreditpontot kell beszámítani a felsőfokú képzésbe a felsőoktatási intézménynek.
• Óvodai nevelő szakma megszerzésére irányuló szakmai oktatás tervezett indítása esetén a fenntartónak/szakképzési centrumnak kötelezettséget kell vállalnia arra, hogy a technikum érintett oktatói – legkésőbb az ágazati alapoktatási szakasz befejezéséig – részt vesznek az IKK Innovatív Képzéstámogató Központ által e szakmához kapcsolódóan szervezett továbbképzésen.
• Javasoljuk, hogy oktatás szervezés szempontjából az intézmény az okleveles technikusképzésben résztvevő osztály/csoport mellett ugyanazon ágazatban „normál” tanterv szerint működő osztályt/csoportot is oktasson, ez által biztosítva az átjárhatóságot.

Az intézmény fenntartója, illetve a Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal irányítása alá tartozó szakképzési centrumok esetén a Hivatal.

A Kulturális és Innovációs Minisztériumba, a szakkepzes@kim.gov.hu és a marta.ovari@kim.gov.hu e-mail címekre.

Az engedélyezési folyamatra figyelemmel, érdemes a meghirdetést (5/6 éves technikumi képzés esetében a KIFIR-ben való közzétételt) megelőzően 5-6 hónappal korábban megküldeni a kérelmet.

1. Az egyetem képviselője által aláírt együttműködési szándéknyilatkozat
2. Kitöltött adatlap, amely ezen a helyen tölthető le. A táblázatban soronként szükséges megadni a különböző felsőoktatási intézményekkel, különböző ágazatokban, különböző képzési idővel (5/6 éves vagy kizárólag szakmai vizsgára felkészítő) indítani tervezett okleveles technikusképzésre vonatkozó információkat.

Itt elérhető egy együttműködési megállapodás sablon. Ez mintaként szolgál, használata nem kötelező, illetve tartalma a konkrét esethez alakítható.

Az IKK szakmai, tájékoztatási és információs központként vesz részt a digitalizált szakképzési rendszer kialakításában. Tevékenységével támogatja a szakképzéssel, pályaorientációval kapcsolatos fejlesztések tervezését és megvalósítását, a képzési és vizsgáztatási követelmények megújítását, továbbá modern szaktudás megszerzését. Kiemelt szerepet vállal a felnőttképzés és szakképzés megújításában online felületek biztosításával (EDIR, OTR, SkillsCom, Digitális SzakmaAjánló). További részletek itt találhatóak.

Központi elérhetőség:

Központi e-mail cím: iroda@ikk.hu 
Központi telefonszám: +36 30 014 4404

Ügyfélszolgálat elérhetősége:

Kállai Irén 
ügyfélszolgálati irodavezető
E-mail cím: ugyfelszolgalat@ikk.hu
Telefonszám: +36 30 344 1950

A digitális tananyagok közismereti érettségi tantárgyak, illetve Szakmajegyzékben található szakmák oktatását, képzését segítik.

A felhasználás segítése érdekében a digitális tananyagok kisebb témakörökre fókuszálnak. Emiatt a szakképzést támogató anyagok többsége nem kizárólag egyetlen szakmában használható fel (pl. a munkavállalói ismeretek oktatását támogató tananyagok a legtöbb szakmajegyzékben található szakma oktatása során felhasználhatók).

A digitális tananyagok a KRÉTA rendszer Digitális Kollaborációs Terének (DKT felület) Tananyagtára használata révén érhetők el.

A Tananyagtár többféle tananyagtár-típust tartalmaz, melyben eltérő oktatási, képzési célú és eredetű digitális anyagok találhatók. Ezért fontos kiemelni, hogy a szakképzést támogató digitális tananyagok az e-Learning Tananyagtárban érhetők el.

A KRÉTA rendszerhez a szakképző intézmények biztosítanak hozzáférést a szakképző intézmény pedagógusai, oktatói és tanulói számára.

A KRÉTA DKT felület e-Learning Tananyagtára némiképp eltérő funkciókat tartalmaz akkor, ha oktatóként lép be a felhasználó, illetve más a működés, ha tanulóként lép be oda (pl. az oktató házi feladatot adhat ki, azokat ellenőrizheti és osztályozhatja, míg a tanulók értelemszerűen ezekkel a jogosultságokkal nem rendelkeznek).

A KRÉTA DKT felület e-Learning Tananyagtárának Tanári felületét bemutató segédanyagok az alábbi helyeken érhetők el:

KRÉTA DKT e-Learning Tananyagtár Tanári felület bemutatása (youtube.com)

Tananyagtár - KRÉTA DKT - Tanár - KRÉTA Tudásbázis (ekreta.hu)

A KRÉTA DKT felület tanulói használatát az alábbi linken található tájékoztató mutatja be:

DKT-Tanuló Áttekintés - KRÉTA DKT - Tanuló - KRÉTA Tudásbázis (ekreta.hu)

Az egy témakörhöz tartozó digitális tananyagok csoportokba, azaz kurzusokba rendezetten találhatók meg a felületen. 

Praktikusan ezt úgy érdemes elképzelni, hogy a kurzusok „könyvek”, míg a digitális tananyagok ezen „könyvek” „fejezetei”.

A DKT e-Learning Tananyagtárában található kurzusokat, illetve a kurzusokban található digitális tananyagok címeit ide kattintva lehet megtekinteni. 

A digitális tanyagok megtekintéséhez zárt rendszerű képzésmenedzsment rendszer szükséges, ami a kiválasztott digitális tananyag címére kattintva automatikusan elindul.

Valamennyi kurzusban elhelyezésre került egy segédanyag, mely segítséget nyújt ahhoz, hogy a zárt rendszerű képzésmenedzsment rendszert hogyan kell kezelni, milyen módon lehet a digitális tananyagokat használni.

A KRÉTA DKT e-Learning Tananyagtárában található digitális tananyagok gyakorló feladatainak, illetve tudásellenőrző tesztjeinek elvégzése révén a tanulóknak alkalma nyílik olyan teszt-típusok elvégzését gyakorolni, mely teszt-típusok a szakmai vizsga interaktív vizsgatevékenysége során előfordulhatnak.

Az interaktív vizsgafeladatokban található teszt-típusokról az NSZFH tájékoztatói itt érhetők el.