A megmérettetésen az indulóknak 3D nyomtatási technológiával kell hídszerkezetet építeniük, a nevezésre péntekig, azaz január 31-éig van lehetőség. A legteherbíróbb szerkezeteket készítő csapatok pénzjutalomban is részesülnek a május 9-11-én megrendezendő versenyen. A zsűri elnöke Hanák Tímea lesz, aki a Magyar Közút Nonprofit Zrt.-nél a kőröshegyi völgyhídért felel, és Európa egyetlen női hídmestere - jegyezte meg.Schanda Tamás elmondta: ez az esemény és a hasonló versenyek kiemelten fontosak a kormánynak. Ugyanis azt segítik elő, hogy a gyerekek, a fiatalok minél hamarabb megismerjék a korszerű technológiáknak nemcsak a szórakoztató, hanem a későbbiekben a szakmájukban is hasznosítható oldalát - közölte. Elismerésként és sikerként említette, hogy tavaly Magyarországon rendezték meg a World Robot Olympiad világdöntőjét. Mint mondta, ez a verseny Magyarországra irányította a robotikával foglalkozó szakemberek figyelmét is.Az államtitkár hangsúlyozta: a kormány célja az, hogy a magyar fiatalok a jövő nyertesei legyenek. Kifejtette: ezért erősítették meg osztrák mintára a szakképzés rendszerét úgy, hogy minél inkább gyakorlatorientált legyen, és ezért ösztönzik a felsőoktatás és a vállalatok együttműködését is. A fiataloknak versenyképes, a munkaerőpiacon értékes tudást kell szerezniük - szögezte le.Az államtitkár arra is felhívta a figyelmet, hogy már csak pár hét van hátra a felsőoktatási jelentkezések benyújtására, ezek határideje február 15.; illetve a még fiatalabbak esetében a középiskolai jelentkezéseknél a konkrét intézmények megjelölésre, ezt február 19-éig kell megtenni. Schanda Tamás szerint a családoknak az iskolaválasztásnál mindenképpen érdemes a szakképzésre is gondolniuk.Forrás: MTIKép: Shutterstock

Még lehet jelentkezni a Nyomtass hidat! című, a Budapesti Gépészeti Szakképzési Centrum által középiskolás csapatoknak szervezett versenyre - mondta Schanda Tamás, a szakképzésért is felelős Innovációs és Technológiai Minisztérium parlamenti és stratégiai államtitkára az MTI-nek.

3D nyomtatási versenyt rendeznek középiskolásoknak

Az új szakképzési törvény jogszabályi szintre emelve rögzítette a Tanács jogállását és feladatait. 2020. június 11-én tartotta alakuló ülését a megújult Szakképzési Innovációs Tanács (SZIT). A tagság részben átalakult, újonnan kapott helyet a Tanácsban mások mellett a Felnőttképzők Szövetsége és a szakképzéssel már szorosan együttműködő egyetemek képviselői is. A munkában való részvételre ismét felkérték a Pedagógusok Szakszervezetét, az érdekképviselet azonban nem vállalta a tagságot.Az Innovációs és Technológiai Minisztérium kezdeményezésére 2018-ban életre hívott testület korábbi formájában kilenc plenáris ülést tartott. A SZIT tizenhárom, meghatározott témára fókuszáló munkacsoportján keresztül, több mint száz szakértő bevonásával fogalmazta meg javaslatait a Szakképzés 4.0 stratégiával és annak végrehajtásával kapcsolatban.A Szakképzési Innovációs Tanács szakmai döntés-előkészítő, véleményező és javaslattevő országos testületként segíti az innovációs és technológiai miniszter szakképzéssel kapcsolatos feladatainak ellátását. Az újonnan megalakított SZIT tagjai a kormány által delegált, a minisztériumok érintett szakterületeit képviselők (9 fő), a szakképző intézmények, a felsőoktatási intézmények és ezek fenntartói (8 fő), a Magyar Rektori Konferencia (1 fő), &nbsp;az országos gazdasági kamarák, szakmai szervezetek (7 fő), a szakképzés területén működő szakszervezetek és érdekképviseleti szervezetek (4 fő), a nagyvállalatok (6 fő), az együttműködési megállapodással rendelkező bevett egyházak (4 fő), a Magyar Tudományos Akadémia (1 fő), a tanulók (1 fő), az oktatók (1 fő) és a nemzetiségek&nbsp;(1 fő) képviselői.A Szakképzési Innovációs Tanács tagjainak listája <a href="https://api.ikk.hu/storage/uploads/files/szit_tagi_lista_2020pdf-1594127141734.pdf" target="_blank">ide kattintva</a> érhető el.&nbsp;Hírforrás, kép: ITM Kommunikáció

SZIT

A szakképzés országos stratégiai kérdéseinek érdekegyeztetésére létrehozott testület kibővült tagsággal folytatja munkáját

Újraalakult a Szakképzési Innovációs Tanács

Egy okosvárosban közlekedő vakvezető robotkutya megépítésével nyerték el a nemzetközi zsűri tetszését Dániában a szegedi alsó tagozatos diákok, akik győzelmet arattak a múlt hét végén a World Robot Olympiad nevű, barátságos robot építő és programozó világversenyen. Az aranyéremmel hazatérő nyolc- és kilencéves gyerekek még a saját korosztályukban is a legfiatalabbak közé tartoztak, ezért tanárnőjük különösen büszke azt elért eredményre.&nbsp;A múlt hét végén rendezték meg a World Robot Olympiad (WRO) robotprogramozási verseny döntőjét a dániai Aarhusban, ahol 35 ország több mint 900, programozás és robotika iránt érdeklő fiatalja mérte össze tudását, több mint 150 csapatban. Bár az itthoni általános iskolai tantervekben egyelőre nem terjedt el széleskörűen a programozás oktatása (mint például Angliában, ahol ez már ötéves kortól mindenkinek kötelező), a legfiatalabb kategóriában mégis egy magyar csapat lett a győztes. A Manai Delal, Scurrah Linda és Kaszás Tamás alkotta háromfős csapat egy vakvezető robotkutyát álmodott és valósított meg, amelyik egy legóból épített okosvárosban közlekedik. A kutya megáll az akadályoknál, hangjelzést ad a vakoknak, és fényjelzéssel is felhívja a körülötte lévők figyelmét az általa vezetett vak kislányra. – Idén először vettünk részt a versenyen, én magam is májusban ismerkedtem meg a WeDo programmal, amellyel a gyerekek dolgoztak. A robotkutya ötlete az egyik kislány, Delal fejében született meg, és hónapokig tartó kemény munka várt a csapatra, mire sikerült létrehozniuk abban a formában, ahogy végül a versenyen bemutatták – mondta el lapunknak a magyar diá kokat felkészítő Özvegy Judit, aki a Szegedi Tudományegyetem fenntartásában működő SZTE Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium pedagógusa. Kiemelte: iskolájuk három tanulója a 8 és 12 év közötti kategóriá ban versenyzett, így a maguk nyolc, illetve kilenc évével még a saját korcsoportjukban is a legkisebbek közé tartoztak, ennek ellenére a zsűriben voltak olyan szakemberek, akik szerint a csapat munkája az idősebbek között is bőven megállta volna a helyét. – Rengeteg támogatást kaptunk az iskola vezetésétől és a szülőktől, a gyerekek pedig rendkívül kreatívak és szorgalmasak voltak, arról nem beszélve, hogy a nemzetközi zsűri előtt angol nyelven kellett bemutatniuk az alkotásukat, és válaszolniuk is kellett a bírók kérdéseire. Az, hogy ki mit épít, ebben a kategóriában teljesen a gyerekek fantáziájára volt bízva, pedagógiai szempontból ez előnyösebb is szerintem, mintha megadott paraméterek alapján kellett volna programozniuk – mesélte a tanárnő, aki szerint nagyon fontos, hogy játékos formában, a gyerekekhez közel álló témákban minél szélesebb körben jelenjen meg a közoktatásban a programozás. – Nagyon összetett pedagógiai munka volt, amit Özvegy Judit véghezvitt, hiszen a programozási ismeretek vagy a nyelvtudás mellett legalább annyira fontos, hogy a gyerekeket érzékennyé tette olyan témák iránt, mint a fenntarthatóság vagy mások segítése. Nem véletlenül jutott a diákok eszébe éppen egy vakvezető kutya – méltatta a felkészítőt Dobi János, az iskola igazgatója. Hozzátette: intézményükben már az alsóbb évfolyamokon is nagy hangsúlyt kap az informatikaoktatás, emellett próbálják ökoszemléletben nevelni a diákokat.A magyar csapat mögött egyébként második helyen német, harmadik helyen pedig kínai tanulók végeztek. Előbbiek egy szelektív hulladékgyűjtő takarítórobotot alkottak, míg a távol-keleti diákok egy robothópárduccal modellezték a hegyvidéki életmód kihívásait. A győztes kisdiákok mellett több magyar csapat is indult, főleg az idősebb korcsoportokban, amelyek szintén dobogós vagy top 10-es helyezéseket értek el.A robotikaverseny célja, hogy a fiatalokat közelebb hozza a természettudományos ismeretekhez, tantárgyakhoz, és ösztönözze őket a mérnöki, informatikai szakma választására. A csapatok Lego Mindstorms elemekből építették meg a robotokat, de versenykategóriától függően egyéb vezérlő, építőanyag vagy programozási nyelv használata is megengedett volt.Forrás: Magyar Nemzet&nbsp;Szerző: Csókás AdriennKép: Shutterstock

Programozó-világversenyt nyertek a szegedi tanulók a dániai Aarhusban

A vakvezető robotkutya aranyérme 

A Német-Magyar Ipari és Kereskedelmi Kamara (DUIHK) március 11-én immáron nyolcadik alkalommal Szakképzési Díjjal méltatott a hazai szakképzésben megvalósított kezdeményezéseket. A járványhelyzet miatt a szervezők az eseményt hibrid formában tartották meg.Pölöskei Gáborné, az Innovációs és Technológiai Minisztérium szakképzésért felelős helyettes államtitkára beszédében hangsúlyozta: „A Német-Magyar Ipari és Kereskedelmi Kamara Szakképzési Díj pályázata évről-évre kitűnő lehetőséget ad a vállalkozások, szakképzési intézmények, civil és társadalmi szervezetek számára, hogy megmérettethessék magukat a szakképzés területén. Az új szakképzési törvény kiemelten fontosnak tartja a keresletvezérelt, innovatív és gyakorlatorientált szakképzést. A benyújtott pályázatok követendően alkalmazták és azonosultak ezekkel a szemléletekkel.” – emelte ki a helyettes államtitkár. &nbsp;Sávos András, a Kamara elnöke, köszöntőjében hangsúlyozta, hogy a Német-Magyar Ipari és Kereskedelmi Kamara több okból is kiemelt jelentőséget tulajdonít a szakképzés folyamatos korszerűsítésének. „A vállalatok számára a jól képzett munkaerő biztosíthatja az innováció, a minőség, a hatékonyság és végül a versenyképesség erősítését, legyen szó tíz fős kisvállalatról, vagy nemzetközi vállalatcsoportról” - mondta. Éppen a kis- és középvállalati szektor nélkülözhetetlen szereplője a fiatalok szakmai képzésének. Másrészt Sávos szerint a fiatalok számára is egyfajta versenyképességi tényező a magasszintű szakképzés, mert jelentősen javítja a sikeres munkaerőpiaci elhelyezkedés esélyeit. Az elnök kijelentette, hogy a Kamarához érkező megkeresésekből is kiderül, hogy a beruházási döntésekben ma egyre nagyobb szerepet játszik a szakképzett munkaerő rendelkezésre állása és a szakképzési rendszer minősége.Az online-díjhirdetésen Kásler Péter, a DUIHK szakképzésért felelős alelnöke rámutatott, hogy a Díj előkelő helyet foglal el a Kamara a szakképzéssel kapcsolatos széleskörű tevékenységében. A DUIHK már 1993. évi alapításakor az egyik fő feladatként rögzítették az Alapszabályban a szakképzés és a szakmai továbbképzés fejlesztését. Ennek során egyértelműen a németországi duális szakképzés modelljét kívánták követni. Így pl. lehetősége van a Kamarának a német szakmai és vizsgáztatási követelményeknek is megfelelő képzéseket és vizsgákat szervezni, műszaki és kereskedelmi szakmákban egyaránt. Kásler emlékeztetett arra, hogy a DUIHK 2018. szeptembere óta tagja a Szakképzési Innovációs Tanácsnak, amely kidolgozta a Szakképzés 4.0 Stratégiát és a jelenleg érvényben lévő új szakképzési törvényt. Utóbbiról azt mondta, hogy a 2020. januárjában életbe lépett törvény a szakképzés teljes megújítását indította el, amelyben modern együttműködési formákban, megújult szakmajegyzék, valamint újonnan megírt képzési és kimeneti követelmények alapján kezdődhetett meg az ágazatai alapoktatás. Kásler szerint jelenleg a mindenki számára még kihívást jelentő új rendszer egyes folyamatai egy igen nehéz helyzetben kell, hogy vizsgázzanak. „Ugyanakkor a járvány okozta veszélyhelyzet felgyorsította a digitalizációra való áttérést a szakképzésben is, és számos kezdeményezést és jó megoldást találtunk az idei pályázatok között” – mondta az alelnök.2021. március 11-én hirdették ki a DUIHK 2021. évi Szakképzési Díjának győzteseit. A három díj-kategóriában egy héttagú szakértői zsűri döntése alapján a következő szervezetek nyerték el a kitüntetést:– Motiváció kategóriában: &nbsp;a Miskolci Szakképzési Centrum &nbsp;a „Célpontban a KARRIERTERVEZÉS- Pályaorientáció újratöltve“ c. projektért.– Kooperáció kategóriában: &nbsp;a Tesco Akadémia Kft. &nbsp;a „Zsebedben a tudás! &nbsp;Tanulj velünk szakmát bárhol, bármikor, ahogy Te szeretnéd.“ &nbsp;c. projektért– Innováció kategóriában: &nbsp;az Audi Hungaria Zrt. &nbsp;a „Komplex pályaorientációs rendezvénysorozat, avagy élményszerű szakmabemutatók a pandémia idején” c. projektért.&nbsp;A szakmai zsűri döntése alapján Különdíjban részesült: &nbsp;a Tatabányai Szakképzési Centrum Bánki Donát - Péch Antal Technikum &nbsp;az „Okos oktatóház építése, MARKERSPACE alkotótér létrehozása” c. projektért.A Díjra bárki pályázhatott, aki aktívan tevékenykedik a hazai szakképzésben, legyen az vállalat, iskola, kamara vagy akár egyéni vállalkozó – független attól, hogy a DUIHK tagja-e a pályázó.A Szakképzési Díjat a DUIHK 2013-ban alapította. Célja, hogy a versenyen való részvétel valamint a benyújtott pályázatok népszerűsítése révén emelje a gyakorlatorientált, korszerű ismereteket nyújtó szakképzés társadalmi megbecsülését és szakmai színvonalát Magyarországon. A Szakképzési Díj fővédnöke Dr. Palkovics László, innovációs és technológiai miniszter. A Szakképzési Díj szakmai támogatói a Magyar Kereskedelmi és Iparkamara, valamint a Német Ipari és Kereskedelmi Kamarák Szövetsége. &nbsp;Tények és számok a 2021. évi Szakképzési DíjrólPályázati idő: &nbsp;- 2020. szeptember 30. – 2020. december 15.Beérkezett pályázatok száma: 25Pályázók &nbsp;- 15 szakképző intézmény, &nbsp;-6 vállalat/vállalkozó, &nbsp;- 4 kereskedelmi és iparkamara, más szervezetA Bíráló Bizottság tagjai (abc-sorrendben): &nbsp;- Bihall Tamás, oktatási és képzési alelnök, MKIK, Budapest, a Borsod-Abaúj-Zemplén megyei Kereskedelmi és Iparkamara elnöke &nbsp;- Borosné Huber Mária, ügyvezető, Német-Magyar Tudásközpont Kft., Budapest- Francz Magdolna, projektvezető, szerkesztő, Raabe Klett Oktatási Tanácsadó és Kiadó Kft., Budapest- Kocsi Tamás, igazgató, Váci SzC Madách Imre Technikum és Szakképző Iskola, Gödöllő- Kocsis Zoltán, vezető Szak- és Továbbképzés, Gyártástechnológia, Automatizálástechnika, Audi Hungaria Zrt., Győr- Márton Katalin, HR és CSR igazgató, Praktiker Építési és Barkácspiacok Magyarország Kft., Budapest- Pölöskei Gáborné, szakképzésért és felnőttképzésért felelős helyettes államtitkár, Innovációs és Technológiai Minisztérium, Budapest &nbsp;A Díj kategóriái:- Motiváció: E kategóriában azon kezdeményezések kaphatnak díjat, melyek a szakképzés társadalmi elismerésének növelését mozdítják elő, kiemelve e képzési forma hosszú távú előnyeit mind a tanulók, mind a vállalatok, illetve a társadalom szempontjából.- Kooperáció: E kategóriában azon projektek kerülnek megmérettetésre, melyek keretében a szakképzés különböző szereplői példaértékű együttműködést alakítanak ki, javítva ezzel a képzés minőségét és hatékonyságát.- Innováció: E kategóriában azon kezdeményezések és megoldások versenyezhetnek, melyek új módszerekkel, eljárásokkal és eszközökkel gazdagítják a szakképzést, hozzájárulva a képzési eredmények javításához.További információk a Szakképzési Díjról, a jelölt projektekről és a nyertesekről: &nbsp;<a href="http://szakkepzesidij.hu/" target="_blank">http://szakkepzesidij.hu/</a>&nbsp;Hírforrás: DUIHK/IKKKépillusztráció: DUIHK

Díjazták a szakképzést

Példaértékű szakképzési projekteket tüntetett ki a DUIHK

Díjazták a magyar szakképzést

Az országban elsőként Miskolcon nyílt képzési információs és élményközpont, a belvárosban lévő Szakképzési Centrumban, a létesítményt csütörtökön adták át. Az eseményen Schanda Tamás, az Innovációs és Technológiai Minisztérium parlamenti stratégiai államtitkára hangsúlyozta, a kormány azt a célt tűzte ki, hogy visszaadja a szakképzés becsületét, és újra rangot adjon a szakmáknak. Ez a miskolci központ is azt jelenti, hogy ezen az úton jól haladunk – tette hozzá.&nbsp;A miniszter szerint a fiatalok, és a tanulni akaró felnőttek itt megtalálják számításaikat. A központ stabil egzisztenciát és biztos jövőt kínál mindazoknak, akik felkeresik.&nbsp;A létesítmény szervezett formában várja a pályaválasztás előtt állókat, akik megismerkedhetnek az új szakképzési rendszer nyújtotta lehetőségekkel, és játékos önismereti tesztekkel segítséget kaphatnak ahhoz, hogy érdeklődésük és képességeik alapján mely szakmai ágazatok állnak leginkább közel hozzájuk.&nbsp;Forrás: MTIFotó: MTI

Képzési információs és élményközpont nyílt a belvárosban

Szakképzési pont Miskolcon

Az esemény kiemelt témája a nemrég megalakult Kilátó Piarista Pályaorientációs és Munkaerőpiaci Fejlesztő, Módszertani Központ tevékenységének bemutatása volt. Az ITM Szakképzésért Felelős Helyettes Államtitkárság támogatásával megvalósult kezdeményezés célja a sajátos nevelési igényű és fogyatékos fiatalok pályaorientációjának, elhelyezkedésének támogatása. Az intézmény ezen kívül országos szintű módszertani kutató-fejlesztő központ szerepet is betölt.A résztvevők az ülésen az új szakképzési rendszer bevezetésével kapcsolatos tapasztalatokat is átbeszélték, és szó volt az ösztöndíjak kifizetésének sikeres folyamatáról és eredményeiről is.Az eseményen döntés született három munkacsoport megalakításáról is. &nbsp;Ezek a tervek szerint 2021 januárjától a roma és hátrányos helyzetű fiatalok szakképzésének támogatása, a szakképzés átalakításának monitorozása, és a Kárpát-medencei szakképzés fejlesztésének témájában állnak majd fel. A munkacsoportokban – a felkért szakértőkön kívül - a SZIT tagok képviselői és az általuk delegált szervezetek szakemberei vehetnek részt.&nbsp;Hírforrás: IKKKépillusztráció: Shutterstock&nbsp;

3 munkacsoport SZIT

A SZIT a járványhelyzethez igazodva online formában tartotta meg novemberi ülését

Három munkacsoport alakul a Szakképzési Innovációs Tanács keretein belül

Elképesztő tudományos kutatásokat végeznek azok a gimnazisták és szakközépiskolások, akik pályáztak az Ifjúsági tudományos és innovációs tehetségkutató versenyre. A több millió forintos összdíjazású megmérettetésen az idén csaknem száz projekt szállt harcba, a továbbjutó alkotások között pedig a tűzfelismerő dróntól a bányamentő kutatórobotig számtalan bravúros, újító ötlet szerepel. A legjobbak ősszel mennek a spanyolországi uniós döntőre.Ki hinné, hogy vannak olyan gimnazista lányok, akik szabadidejükben nem elsősorban a hétvégi bulin vagy a legújabb frizuratrenden gondolkodnak, hanem olyan komoly dolgokon, hogyan lehetne megoldani a hidrogéngáz gazdaságos és biztonságos szállítását vagy hogyan lehetne otthoni eszközökből olcsón századmilliméter pontosságú szeizmográfot készíteni. Pedig vannak ilyen lányok, méghozzá egyre többen. Ők jelentkeztek a 2019/2020. tanévi Ifjúsági tudományos és innovációs tehetségkutató versenyre. A speciális tanulmányi vetélkedő igazi zsenik összecsapása, hisz a részt vevő fiatalok életkorukat meghazudtolóan magas színvonalú tudományos projekteket álmodnak meg és dolgoznak ki. – Az idén 159 diák összesen 99 pályázattal indult a versenyen, melynek első fordulóján 61 projekt jutott tovább, köztük hét határon túli. Ezek azok a valóban innovatív tudományos ötletek, amelyeket a 27 tagú szakmai zsűri kidolgozásra javasolt. Az összdíjazás két és fél millió forint, ebből a pénzből a három első helyezett, három második és négy harmadik helyezett projekt részesülhet. Eredményt április végén hirdetünk, a döntő legjobbjai pedig képviselhetik Magyarországot szeptemberben az EU Fiatal tudósok versenyén, amit ezúttal a spanyolországi Salamanca városában rendeznek – mondta lapunknak Antos László, a hazai versenyt 1991-ben útjára indító Magyar Innovációs Szövetség ügyvezető igazgatója. Szavai szerint a támogatott projektek többsége informatikai és műszaki problémákra kínál megoldást, ami főleg a fiúk terepe, de az orvosi és biológiai témák a lányok között is igen népszerűek. Az idei továbbjutók csaknem egyharmada lány. – Mindegyik projektről elmondható, hogy komoly, tudományosan megalapozott kutatómunka és hatalmas kreativitás áll mögötte. Van olyan pályázónk, aki a hazai vizekben algavirágzást okozó toxinokat vizsgálja, mások automatizált csapadékvíz-elvezetőt terveznek, de pályáztak például látássérültek közlekedését segítő eszközzel, tűzfelismerő drónnal, palacsintasütő robottal, bányamentő kutatórobottal, sőt még távirányítható Marsjáró is készül. A költségek fedezésére minden beadott projektet támogatunk ötvenezer forinttal, a pénzdíj pedig ezenfelül jár a győzteseknek. A dobogósok között összesen két és fél millió forintot osztunk szét, amit egy évre elosztott kutatási ösztöndíj formájában kapnak meg, ezzel is szeretnénk ösztönözni őket arra, hogy a verseny végeztével se hagyják abba a kutatást – hangsúlyozta Antos László.Úgy tűnik, a magyar középiskolákban nincs hiány innovátorokból, amit bizonyítanak az elmúlt évek nem mindennapi ötletei is. A korábbi évek díjazottjai között volt, aki jelnyelvet tanító szoftvert vagy halláskárosultakat segítő csipet készített, egy csíkszeredai fiú pedig olyan mesterséges intelligenciát alkotott, ami felismeri a felhasználója akaratát, és az agyi aktivitás rögzítésével akár azt is meg tudja állapítani, ha használója álmos, ideges vagy vízre, folyadékra van szüksége. Tavaly készült egy olyan, a levegőminőséget mérő rendszer is, ami a közlekedőknek segít kiválasztani a legoptimálisabb, legegészségesebb útvonalat. Az innovációs tehetségkutató 2013-as győztese, Zsombori Balázs pedig az uniós döntőn is harmadik helyezést ért el az általa készített PictoVerb alkalmazással, ami rajzokat és képeket alakít át hangos mondatokká, így segítve a beszédben akadályozottak kommunikációját.Antos László szerint örömteli, hogy a magyar diákok nemcsak ezen a versenyen remekelnek, de rendszeresen tudják delegálni őket számos más nemzetközi projektversenyre is, például Kínába vagy Oroszországba, emellett tudományos tematikájú tanulmányutakat is gyakran szerveznek a tudóspalántáknak, többek közt Angliába és Svájcba.Forrás: Magyar NemzetSzerző: Csókás AdriennKép: Shutterstock

Az idén 159 diák összesen 99 pályázattal indult a fiatal tehetségek innovációs versenyén

Tizenévesek formálják a jövőnket

Pölöskei Gáborné, az Innovációs és Technológiai Minisztérium (ITM) szakképzésért felelős helyettes államtitkára a szaktanterem átadásán elmondta, a szakképzés, a gazdaság területén olyan nagy léptékben haladnak a fejlesztések, valamint olyan gyorsan változik a technológia és a technika, hogy az iskolák ezzel képtelenek lépést tartani. Ezért szükséges, hogy a vállalatok hozzák be az iskolákba a tudásukat.&nbsp;Ezen felül az oktatás rendszerébe fontos olyan eszközöket behozni, amelyek lehetőséget teremtenek az új tartalmak megjelenítésére a képzésben. Ez a most bejelentett fejlesztés is erre példa.&nbsp;Hafiek Andrea, a BKSZC kancellárja elmondta, a centrum már víziójában is megfogalmazta, hogy vállalatokkal együttműködve szeretnének olyan innovatív képzéseket adni a diákoknak, ami versenyképes tudást biztosít számukra a munkaerőpiacon. Közölte, a Legrand Zrt.-vel 2015-2016 óta tart az együttműködés, ennek részeként – a Weiss Manfréd Technikumban – az elmúlt években a most átadott szaktanteremmel együtt 3 új terem készült el, a fejlesztések értéke együttesen 110 millió forint.&nbsp;A Legrand Zrt.-vel való együttműködés eredményeként a Weiss Manfréd Technikumban kialakították az Euroskillsen induló versenyző felkészítését szolgáló termet, a KNX-termet, ahol a diákok az okos eszközök, okos otthonok programozási megoldásairól tanulnak, illetve a most átadott erősáramú szaktantermet, ahol villanyszerelőket és technikusokat képeznek.&nbsp;Károlyi László, a Legrand Magyarország Zrt. vezérigazgatója elmondta, a vállalat az épületek elektromos és digitális infrastruktúrájával foglalkozik, 1992 óta vannak jelen Magyarországon.&nbsp;A sajtótájékoztató végén a 3 terem közös működtetéséről együttműködési szerződést írt alá Bánátfy Andrea, a BKSZC főigazgatója, Hafiek Andrea, a BKSZC kancellárja és Károlyi László.&nbsp;Forrás: MTIFotó: ITM&nbsp;

tanműhely

Új erősáramú szaktanteremmel bővült a budapesti Weiss Manfréd Technikum, Szakképző iskola és Kollégium

Tanműhelyfejlesztés

A szakképzés és felsőoktatás hibridizációjával olyan innovációs kiválósági központok kezdtek létrejönni Magyarországon, ahol a versenyképes technológiák, az azt létrehozó K+F és az azt kiszolgáló felsőoktatási és szakképzési háttér együtt van jelen.&nbsp; Egy ilyen&nbsp;innovációs központ a Zalaegerszeg mellett létrejött ZalaZone önvezető tesztautópálya Smart City elemmel, kutatási és technológiai központtal. Ez hozzájárulhat ahhoz, hogy Magyarország az autonóm járművek fejlesztésének egyik európai központjává váljon.&nbsp;A 45 milliárd forintos állami beruházással 265 hektáros területen épülő létesítmény európai szinten is egyedülálló. A pálya hagyományos, elektromos, illetve önvezető járművek és kapcsolódó rendszerek tesztelésére alkalmas. A fejlesztés egyik eleme egy okosváros (Smart City), amely lehetővé teszi a jövő meghatározó technológiáinak belvárosi és külvárosi környezetben történő kutatását és tesztelését, illetve a ZalaZone lett az 5G-s fejlesztések egyik európai központja is. A projekt célcsoportja igen széleskörű, a gazdaság-, a középfokú szakképzés és a felsőoktatás szereplői egyaránt részt vesznek benne, így egy valós ágazati igényeket, kísérleti fejlesztéseket támogató komplex és integrált kutatási infrastruktúra jött létre az innovációs projekttel.&nbsp;&nbsp;A magyar tesztpálya jelenleg 50%-os készültségben van, tesztek már zajlanak rajta, azonban a végleges állapotát várhatóan 2021 végére fogja elérni. Az első ütemét 21 milliárd forintból építették meg és 2019. májusában készült el. Ennek részeként 2019. szeptemberében, a SmartField fejlesztési projekt keretében átadták a ZalaZone Kutatási és Technológiai Központot, amely 135 főnek biztosít munkahelyet, és „"inkubációs központként működik". Az autonóm közlekedéssel kapcsolatos zalaegerszegi kutatások valamint az egyetemek, szakképző központok&nbsp; és&nbsp; vállalatok együttműködésének fő helyszíne.&nbsp;&nbsp;Számos kapcsolódó felsőoktatási képzési forma, duális képzési program, továbbá egyetemekkel, középiskolákkal létrejött támogató együttműködés segíti a projekt sikerességét, így megvalósul a felső és középfokú oktatás szinergiája, illetve biztosítani lehet a magasan képzett munkaerő utánpótlását.&nbsp;A Zalaegerszegi SzC&nbsp; és tagintézményei is konkrét szereplői az együttműködésnek, hiszen a 2019/2020 tanévben 8 zalaegerszegi gépész cég, amelyek duális képzést végeznek, kiviszi a tanulóikat a tesztpályára gyakorlati órákra.&nbsp;&nbsp;Az együttműködés hatékony résztvevője a Budapesti Műszaki Egyetem (BME), a Budapesti Gazdasági Egyetem (BGE) és a Veszprémi Pannon Egyetem is, mivel egyetemi tanárok a tagintézmények érdeklődő tanulóit felkészítik a felsőoktatásra, ezzel is presztízst adva a szakképzésben rejlő lehetőségeknek. Az együttműködés kiterjed a tanárok továbbképzésére is: a BGE-n végzett mérnökök, informatikusok a Zalaegerszegi SzC informatika tanárait fogja a következő tanévben továbbképezni. Az együttműködés nem csak regionális szinten valósul meg, hiszen az ország más részeiből hetente szerveznek szakmai kirándulásokat a tesztpályára. Ez havi szinten cca. 1000 fő tanulót érint.&nbsp;&nbsp;A ZalaZone a határokon átnyúló együttműködéseket, mobilitási programokat is lehetővé tesz. Ennek keretében egy magyar-osztrák-szlovén együttműködési megállapodás révén kialakítanak egy nemzetközi közúti tesztfolyosót a Zalaegerszeg-Graz-Maribor háromszögben.&nbsp;A fejlesztésnek köszönhetően az elmúlt négy évben 4000 új munkahely jött létre a városban, és 2,5 százalékra csökkent a munkanélküliség.&nbsp;Forrás: RefernetKépillusztráció: ShutterStock

Smart

Innovációs Központok Magyarországon

2020. szeptember 25-én tartotta újabb ülését a Szakképzési Innovációs Tanács (SZIT). Az ülésen Pölöskei Gáborné az ITM szakképzésért felelős helyettes államtitkára, mint a SZIT elnöke, beszámolt az elmúlt időszakban megvalósított intézkedésekről, továbbá az újonnan bevezetett szakképzési rendszer elindulásával kapcsolatban felmerülő észrevételeket, megvitatandó kérdéseket, szabályozni való feladatokat érintően konstruktív közös munkára kérte fel a tanács tagjait.Pölöskei Gáborné tájékoztatta a tagságot a Tájékoztató füzet az alapszakmákról – az Ágazati Készségtanácsok ajánlásával c. füzet aktualizálásáról, melynek következtében a tájékoztató anyag 150.000 példányban került szétosztásra az intézmények között. A kötet online kiadásban is megtekinthető az Innovatív Képzéstámogató Központ honlapján. <a href="https://ikk.hu/files/tajekoztato/fuzet.html" target="_blank">https://ikk.hu/files/tajekoztato/fuzet.html</a>Elkészült továbbá egy szakképzésre vonatkozó COVID eljárásrend az iskolák részére, mely a gyakorlati oktatás védelmét szolgálja és a járványügyi szabályok betartásával egy rugalmas oktatási rendszert hoz létre. Az eljárásrend a KRÉTA rendszeréből letölthető, valamint megtekinthető lesz az IKK oldalán is. <a href="https://api.ikk.hu/storage/uploads/files/javaslat_a_jarvanyugyi_protokoll_intezmenyi_szintu_megvalositasah-1599074791235.pdf" target="_blank">https://api.ikk.hu/storage/uploads/files/javaslat_a_jarvanyugyi_protokoll_intezmenyi_szintu_megvalositasah-1599074791235.pdf</a>Az ülésen bemutatásra került többek között az Ágazati Készségtanácsok eddigi munkája és sor került a duális képzés finanszírozásával kapcsolatban felmerülő kérdések tisztázására is.&nbsp;Képillusztráció: IKK archívum&nbsp;

SZIT 

Az új szakképzési rendszer bevezetésével kapcsolatos eddigi intézkedésekről és a további feladatokról egyeztetett a Szakképzési Innovációs Tanács

Ismét ülést tartott a SZIT

A szakképzés tematikájának a jövőben tartalmaznia kell a fenntarthatóság, a zöldképzés, a digitalizáció témáját - mondta Pölöskei Gáborné, az Innovációs és Technológiai Minisztérium (ITM) szakképzésért felelős helyettes államtitkára kedden az "Egy a Természettel" Vadászati és Természeti Világkiállításon tartott szakképzési nap nyitóelőadásában.&nbsp;Hozzátette, ennek érdekében létrehoztak egy munkacsoportot, cselekvési tervet készítenek, és nemzetközi konferenciát terveznek a témában.&nbsp;Pölöskei Gáborné a szakképzés átalakításával kapcsolatban felidézte, hogy több innovációt is bevezettek. Egyebek közt példaként említette, hogy az Országos Képzési Jegyzék (OKJ) helyébe a Szakmajegyzék lépett. A különböző szakmák összevonásával, újak létrehozásával kialakult kevesebb szakmát részben technikumban, részben szakképző iskolában lehet elsajátítani.&nbsp;A szakképzésben átjárható rendszert alakítottak ki, hogy mindenki a helyzetének megfelelően választhasson a lehetőségek közül. A rendszeren belüli továbblépésnél beszámítják az addig megszerzett szaktudást - mondta.&nbsp;Pölöskei Gáborné úgy vélte, a szülők és a diákok is megértették az átalakítást, ezt mutatja, hogy a 2021/2022-es tanévre a szakképzési centrumokba felvett kilencedik évfolyamos tanulók száma nőtt az előző tanévhez képest, a technikumoknál 12,4, a szakképző iskoláknál 11,7 százalékkal.&nbsp;A helyettes államtitkár felhívta a figyelmet a szakmaválasztásban bizonytalanoknak bevezetett orientációs évfolyamra, ahol nincsenek tantárgyak, hanem kompetenciákat mérnek, fejlesztenek. Az egy év után pedig több szakmát és munkakört megismerve a diákok könnyebben választhatnak szakmát. A tapasztalat azt mutatja, hogy az orientációs évfolyam jól működik, az oda járt diákok 20 százaléka a technikumot választotta, döntő többségük pedig szakképző iskola mellett döntött, vagy műhelyiskolába ment - mondta Pölöskei Gáborné.&nbsp;Kitért arra, hogy a felnőtteknek is új lehetőségeket vezettek be a szakképzésben, ezek rugalmas, rövidített ingyenes szakmai képzést jelentenek, és felhívta a figyelmet a műhelyiskolákra, amelyekben célirányosan a gyakorlatban fontos ismereteket lehet elsajátítani mesterektől.&nbsp;Forrás: MTIFotó:&nbsp;MTI&nbsp;

vadászati

ITM: a jövőben feladat a fenntarthatóság, a zöldképzés, a digitalizáció beemelése a szakképzésbe

Szakképzés a világkiállításon

A Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal „A 21. századi szakképzés és felnőttképzés minőségének, valamint tartalmának fejlesztése” kiemelt projektje meghirdeti az ,,Innováció az Én szakmámban!” című pályázatát a szakképző intézmények tanulói részére.&nbsp;A kezdeményezés célja, hogy a pályázó tanuló egy szakmanépszerűsítő kisfilmen, vagy a szakma egy termékén keresztül, saját szemszögéből, innovatív módon szemléltesse tanult szakmájának szépségeit. A kisfilm mutasson be új ötleteket, meglátásokat, elképzeléseket a tanult szakmával kapcsolatban. A pályamű legyen figyelemkeltő a pályaválasztás előtt álló tanulók és szüleik számára. A film elkészítése egyéni tanulói tevékenységen alapulhat – hangsúlyozzák a szervezők.A legjobbnak talált filmek alkotói értékes nyereményben részesülnek. A pályaművek bemutatásra kerülnek a pályázat díjátadó ünnepségén, illetve egyéb pályaválasztási rendezvényen.&nbsp;A pályázat beadási határideje: 2023. április 5.A szervezők a pályázattal kapcsolatos kérdéseket, valamint a YouTube-ra feltöltött linket a&nbsp;<a href="mailto:ginop624palyazat@nive.hu">ginop624palyazat@nive.hu</a> email címre várják.További információ <a href="https://palyaorientacio.nive.hu/hirek/innovacio-az-en-szakmamban" target="_blank">itt</a>&nbsp;érhető el.&nbsp;Forrás: NSZFHKépillusztráció: NSZFH

Innováció az Én szakmámban! 

Szakmákat népszerűsítő videópályázat indul tanulók számára

Miniatűr gyártósort adott át pénteken a győri Lukács Sándor Járműipari és Gépészeti Technikum és Kollégiumban az innovációs és technológiai miniszter.&nbsp;Palkovics László elmondta, a gépsor a magyar szakképzés jövőjét jelenti.&nbsp;A berendezés segítségével az Ipar 4.0 a gyakorlatban könnyen modellezhető, egy teljes termelési rendszer összes funkcióját tartalmazza kicsinyített méretben – közölte.&nbsp;A magyar kormány támogatja a gazdaság fokozatváltását segítő innovatív képzéseket, ezért további gyártásszimulációs berendezéseket telepít tíz szakképzési centrumban, több mint 1,4 milliárd forint összértékben – tette hozzá Palkovics László.&nbsp;A gépek telepítését egy képzési csomag egészíti ki. A zártrendszerű elektronikus távoktatási tananyag fejlesztése közel 160 millió forint értékű, illetve a hozzá kapcsolódó képzés és támogatás díja további 52 millió forint –&nbsp;ismertette a miniszter.&nbsp;Az új oktatóberendezés, a Bosch Rexroth mMs4.0 programozási és elektronikai része tökéletesen megfelel az üzemi alkalmazásnak. A vezérelhető robotok és a szerelőszalag kicsinyített méretű. A telepített rendszer elején egy robot támogatja a gyártást, majd a szalag végén szintén egy robot végzi el a szortírozási feladatokat. A berendezés könnyen bővíthető további cellákkal.&nbsp;Kara Ákos, térség fideszes országgyűlési képviselője, Győr és térségének szakképzési fejlesztéséért felelős miniszteri biztosa elmondta, a térségben 12 800 fiatal és felnőtt vesz részt szakképzésben.&nbsp;A következő időszak meghatározó lépése lesz az a szakképzési intézményhálózat-fejlesztés, amely országban indul, és ennek egyik zászlóshajója lesz az intézmény – közölte.&nbsp;Győri SZC Lukács Sándor Járműipari és Gépészeti Technikum és Kollégiumban 1444 tanulót oktatnak vasipari szakmákra. A diákok a szakmaszerzéstől a technikusi képesítés megszerzéséig egy intézményben tanulhatnak.&nbsp;Forrás: MTIFotó: ITM

Győr

Új gyártásszimulációs berendezéssel bővült a Győri Szakképzési Centrum

Ipar 4.0

A váci Piarista Kilátó Központban megrendezett szakmai programon bemutatták a Göd 2.0 hároméves pilot keretében kidolgozott intézményi modellt is.&nbsp;Az Innovációs és Technológiai Minisztérium támogatásával „Rugalmas tanulási utak a szakképzésben” címmel&nbsp;rendezett konferenciát a Piarista Rend Magyar Tartománya a váci Piarista Kilátó Központban. A több mint százhúsz szakember részvételével megvalósult szakmai konzultációt Pölöskei Gáborné, az Innovációs és Technológiai Minisztérium szakképzésért felelős helyettes államtitkára nyitotta meg. Az államtitkári köszöntő összefoglalta azokat jelentős lépéseket, amelyek a Szakképzés 4.0 stratégiában foglaltak szerint megvalósulnak. Pölöskei Gáborné beszédében kiemelte: a rugalmas tanulási utakat támogató programok azért jöttek létre, hogy a szakképzésben minden olyan fiatal lehetőséget találjon, aki számára a továbbtanulás korábban lehetetlen volt. A szakképzést előkészítő, azaz orientációs évfolyam mellett a Dobbantó Program, illetve a Műhelyiskola lehetőséget ad arra, hogy a fiatalok a számukra legoptimálisabb szakmaválasztási, szakmaszerzési úton haladjanak végig. Az államtitkár kifejezte köszönetét minden oktatónak, intézménynek, ahol vállalták a pilot programok elindítását. Kiemelte, hogy a rugalmas tanulási utakat támogató szakmai fejlesztések, eredmények hamarosan elérhetőek lesznek az IKK Innovatív Képzéstámogató Központ Zrt. (IKK) honlapján.&nbsp;&nbsp;A konferencián a szakmai felügyeleti és módszertani szervezetek, a szakképzési centrumok, valamint a programokat működtető intézmények képviselőinek előadásai nyomán a résztvevők megismerhették az említett programok legfontosabb módszereit, valamint tapasztalatokat cserélhettek. A szakmai konferencia egyben programértékelése is a gödi Piarista Szakképző Iskola és Kollégiumban megvalósult Göd 2.0 hároméves pilot programnak, a Piarista Rend Magyar Tartománya és a szakminisztérium innovatív közös kezdeményezéseként életre hívott új, országosan adaptálható intézményi modell, az Orientációs vagy szakképzést előkészítő évfolyam kidolgozásának. Az egyéni tanulási utak pedagógiáján, az egyéni és csoportos kísérésen, a személyes pályaorientáción és az életpálya-tanácsadáson alapuló gödi intézményi modell módszertanát, jó gyakorlatait összefoglaló, a „Zöldellő életfának gyönyörű-szép ága – Orientációs évfolyam a magyar szakképzésben” című kötetet szintén a konferencián mutatták be. A modellt fejlesztő és jelenleg is alkalmazó gödi intézményben eddig közel 150 fiatal találta meg szakmáját, hivatását az orientációs évfolyam során. A hároméves pilot program megvalósítását az Nemzeti Foglalkoztatási Alap biztosította.&nbsp;&nbsp;A konferencián Szakál Ádám Márton SchP, a Piarista Rend Magyar Tartománya tartományfőnöke a támogatást megköszönve elmondta:&nbsp;“Egy olyan konferencián vagyunk, ami a gyerekekért, fiatalokért, együttműködésben született innovációk nagyszerű példáját mutatja meg. A rugalmas tanulási utak összecsengenek a piarista küldetéssel: egyénileg figyelni minden tanulóra. Tartományunknak is jelentős tanulás volt ez a folyamat. Három év munkája, amiben egy új programot vezettünk be és próbáltunk ki, intézményt fejlesztettünk, tapasztalatokat és tudást osztottunk meg. Büszkék vagyunk rá és öröm tölt el bennünket, hogy otthont adhatunk ennek az alkalomnak, és annak, hogy itt is kifejeződik az a (szakma)közösség és elköteleződés, amiben dolgoztunk.”&nbsp;Forrás: IKK Innovatív Képzéstámogató Központ Zrt.Fotók: Piarista Kilátó Központ

rugalmas

Több mint 120 szakember részvételével valósult meg a Rugalmas tanulási utak a szakképzésben elnevezésű konferencia 2021. szeptember 16-án.

Rugalmas tanulási utak a szakképzésben – Göd 2.0 pilot program szakmai konferencia 

A három fordulóból álló vetélkedősorozat első szakasza online zajlik 2021. március 5. és 2021. szeptember 5. között, a legjobban teljesítők pedig továbbjuthatnak a középdöntőbe. A tesztet bárki kitöltheti, de a fődíjakért csak a 14-24 év közöttiek versenghetnek. A DUE a középdöntőt és a döntőt 2021. szeptember 30-án, a 28. Országos Ifjúsági Sajtófesztivál keretén belül rendezi meg az Akvárium Klubban.&nbsp;A játék első helyezettje egy fantasztikus kétszemélyes belföldi (balatoni) nyaralás, egy elektromos robogó, vagy egy kerékpár közül választhat elsőként. A második és harmadik helyezett a fennmaradó értékes nyereményeken osztozhat.&nbsp;A teszt applikáció formájában is letölthető az&nbsp;<a href="https://apps.apple.com/app/id1530576265" target="_blank">App Store-ból</a>, vagy a&nbsp;<a href="https://play.google.com/store/apps/details?id=com.Fantastigo.ndt" target="_blank">Google Play áruházból</a>.&nbsp;A szervezők a Nagy Diák Klímateszt keretében az iskolákat is versenybe hívják. Az az oktatási intézmény, ahonnan a legtöbb diák tölti ki a Klímatesztet június 15-ig, egy nagyteljesítményű laptopot nyer.&nbsp;A játékhoz kapcsolódóan a DUE korosztályos kampányt indított „Bölcsőnk a Föld” címmel helyi influenszerek, diákmédiások bevonásával, amely segíti a fiatal korosztályt a környezetvédelemmel kapcsolatos, hiteles és pontos információk megszerzésében és a játékban való sikeres részvételben.&nbsp;További részletek: <a href="http://www.klimateszt.hu">www.klimateszt.hu</a>&nbsp;Forrás: ITMKépillusztráció: Shutterstock

A DUE Médiahálózat az Innovációs és Technológiai Minisztérium (ITM) támogatásával 2021. márciusában indított el egy országos szintű, online versenyt. A Nagy Diák Klímateszt nemcsak a klímaváltozással járó problémákra hívja fel a figyelmet, hanem javaslatokat is tesz Földünk megmentésére, a teremtett világunk védelmére.

Nagy Diák Klímateszt 

A 2020. évi Európai Szakképzési Hét központi témája a szakképzés szerepe a koronavírus-járvány okozta károk EU-s szintű helyreállításában, illetve a zöld és digitális átállás volt.&nbsp; A 2020. november 9-13. között sorrendben már ötödik alkalommal megrendezett Szakképzési Hét első volt abban a jellemzőjében, hogy a világjárvány miatt virtuálisan rendezték meg.&nbsp;A Szakképzési Héthez kapcsolódó események már szeptemberben elkezdődtek, azóta 38 ország 1000 eseményt rendezett meg ennek jegyében. Az eseményeken és kapcsolódó tevékenységekben eddig 3,5 millió ember vett részt.&nbsp;A hét egyik legfontosabb eseményeként&nbsp; Nicolas Schmit foglalkoztatásért és szociális jogokért felelős európai biztos és Thierry Breton belső piacokért felelős európai biztos kezdeményezésére elindult a Készségfejlesztési Paktum (Pact for Skills). A kezdeményezés a frissített Európai Készségfejlesztési Program (European Skills Agenda) egyik kulcsfontosságú lépése, amelynek célja, hogy erőforrásokat mozgósítson és különböző típusú ösztönzőkkel támogassa az összes releváns szereplőt abban, hogy konkrét lépéseket tegyenek a munkaképes korú népesség alapkompetencia-fejlesztése és átképzése érdekében.&nbsp;A két európai biztos bejelentette az első európai készségfejlesztési partnerséget a jelentős ipari ökorendszerek – gépjárműipar, mikroelektronika, légi és védelmi ipar – szereplőinek részvételével.A szakképzési hetet az&nbsp; Európai Bizottság szervezte, de az Európai Szakképzés-fejlesztési Központ (Cedefop) partnerként működött közre.Jürgen Siebel az ügynökség igazgatója a tématéthez kapcsolódó konferencián előadásában a szakképzés zöld és digitális átállásának fontosságát hangsúlyozta. Kiemelte, hogy a szakképzés és ezen belül a szakmai továbbképzés lehet felelős a változó munkaerő-piaci igények kielégítéséért, és ugyanakkor alapvető jelentőségű az innováció, proaktivitás és alkalmazkodóképesség fokozásában is.&nbsp;Anja Karliczek oktatásért és kutatásért felelős német szövetségi miniszter,&nbsp; a Szakképzési Hét&nbsp; társházigazdájának, az EU&nbsp; soros elnökségét betöltő Németország&nbsp; képviseletében&nbsp; beszélt az európai szakképzés modernizációjáról és a határokon átnyúló együttműködés fontosságáról.&nbsp;A&nbsp; konferenciát követő párhuzamos üléseket Jens Bjornavold&nbsp; és Jasper van Loo&nbsp; Cedefop szakértők vezették. Jens Bjornavold az európai felsőoktatási szakképzés szerepét mutatta be, kihangsúlyozva azt, hogy a felsőoktatás nemcsak kizárólag a magas szintű elméleti ismeretek megszerzéséről szól, hanem ugyanolyan mértékben a magas szintű gyakorlati készségek és kompetenciák elsajátításáról is. Felhívta a figyelmet arra, hogy egy, a világjárvány kitörése előtti adat szerint az EU felnőtt lakosságának 45% rendelkezik készségfejlesztési és átképzési potenciállal; a krízis a kettős, zöld és digitális átállással kombinálva a készségfejlesztést és átképzést még fontosabbá teszi.&nbsp;A Tanulószerződéses Gyakorlati Képzés Európai Szövetsége (EAFA) által szervezett panelbeszélgetésen a Cedefop munkatársa Stelina Chatzichristou a tanulószerződés (Magyarországon szakképzési munkaszerződés) fontosságáról beszélt. Kiemelte azok szerepét a zöld készségek fejlesztésében, különösen ott, ahol a tanulószerződés egy világosan és függetlenül működő rendszerként kapcsolódik a szakképzéshez, célorientált tantervekkel, programokkal és szakmai profilokkal. A hatékony partnerségek és társadalmi párbeszéd, a két szolgáltató (szakképzési/vállalat) közötti trianguláció (a rendszer külső szemlélőként való vizsgálata) és a tanulók tovább segíthetik elő a zöld készségek tanulószerződés által történő fejlesztését.Az Európai Szakképzési Hét DíjazottjaiA hét rendezvénysorozata a szakképzési kiválósági díjak átadásával zárult.&nbsp; Nicolas Schmit európai biztos szerint: „Ez az ünnepség egy lenyűgöző hetet zár le, amely bemutatta, hogy mit tud nyújtani napjainkban a szakképzés.&nbsp; A résztvevők bebizonyították, hogy a szakképzés lehet innovatív. Hidat képezhet a digitális és zöld munka világához. Összefogva dolgozhatunk azért, hogy&nbsp;&nbsp; támogassuk a szakképzést, hogy&nbsp; sokkal gyorsabban reagálóvá, digitálissá és minden munkaképes korú dolgozó számára egész életükön át elérhetővé tegyük. Világossá tettük és tesszük, hogy a szakképzés egy olyan pályára állít, amely álláshoz juttat.”Az európai biztos bejelentette a díjak győzteseit, többek között a 2020. évi Cedefop fotópályázat nyertesét is. Online szavazás keretében egy görögországi csapaté lett az&nbsp; első helyezés. A „Digital &amp; Green Waves” nevű csapat a következő szakképzésben tanuló diákokból áll: Eleni Fransizi, Eleftheria-Giannoula Sokolaki, Eleftheria Pigka and Sofia Tsochataridou, felkészítő tanáruk&nbsp;&nbsp; Theofilos Stupiadis – mindegyikük a görög Munkaerő-foglalkoztatási Szervezet (OAED) által fenntartott Thesszaloniki 2. számú Szakképző Iskolából.Fókuszban a továbbképzésAz EU elnökségi ciklus kontextusában a Szakképzési Héten megtartott rendszeres találkozójukon az EU Szakképzési Főigazgatói (DGVT) megvitatták a 2020-ban elindított új kezdeményezéseket és programokat.&nbsp;A találkozón felszólalva Jürgen Siebel Cedefop ügyvezető igazgató rámutatott, hogy példátlan mértékű alapkészség-fejlesztési és átképzési lehetőségekre van szükség ahhoz, hogy az EU-s tagállamok, vállalataik, állampolgáraik keresztülmenjenek a digitális és zöld átálláson, és túléljék azt, illetve megbirkózzanak a koronavírus okozta krízissel.&nbsp;Hozzátette, hogy a felnőttképzési rendszerek küzdenek azért, hogy a népesség széles rétegeit tudják elérni és a megfelelő lehetőségeket biztosítsanak számukra. Az egész életen át tartó készségfejlesztés rendszerszintű megközelítésére van szükség, egy&nbsp; jól működő szakmai továbbképzési rendszerre támaszkodva.&nbsp;Magyarország eddig minden évben a befogadott programmal a legaktívabb ország volt. A szervezők idén 64 intézmény 114 programját fogadták be, ezzel Magyarország jelenleg a 2. legaktívabb állam Spanyolország után. A Tóth János Mórahalmi Szakképző Iskola és Garabonciás Kollégium összesen 30 regisztrált programmal, Európa legaktívabb iskolája.&nbsp;Hírforrás: ITM kommunikációKépillusztráció: Shutterstock

Vége a sszakéépzési hétnek

Az idei eseménysorozat a zöld és digitális átállásra fókuszált

Véget ért az Európai Szakképzési Hét

Az alkotóműhelyek innovatív környezetben megvalósuló foglalkozásokat, programokat kínálnak az általános és középiskolás korosztálynak.&nbsp;A most záruló GINOP-6.2.3-17 A szakképzési rendszer átfogó fejlesztése c. projektek keretében megvalósult fejlesztések eredményeként minden szakképzési centrum kialakította saját alkotóműhelyeit, országszerte összesen hatvankét helyszínen. A korszerű műszerekkel és gépekkel felszerelt alkotóműhelyekben szervezett tanórai és tanórán kívüli foglalkozások, szakkörök, versenyek, táborok keretében – néhány példát kiemelve – olyan technológiákat próbálhatnak ki az érdeklődők, mint a 3D nyomtatás, a lézervágás, a CNC megmunkálás, a hegesztő szimulátor vagy akár a mobiltelefonról vezérelhető robot. Az alkotóműhelyekben központi szerepet kap a tanulók kreativitása, akik a programokon nem megfigyelőként vannak jelen, hanem aktívan részt vesznek az alkotói folyamatban. A résztvevők egymással együttműködve, csapatmunkában, játékos körülmények között ismerhetik meg a hagyományos és modern eszközöket, technológiákat, illetve fejleszthetik szakmai tudásukat, készségeiket.&nbsp;&nbsp;Az alkotóműhelyek az adott intézmény saját, illetve más iskolák diákjai számára is nyitva állnak, így mind a pályaválasztásban, mind a szakmát tanulók szakmai fejlődésében segítséget nyújtanak. A műhelyek szerepet kaphatnak a tehetséggondozásban és a felzárkóztatásban egyaránt.&nbsp;A&nbsp;<a href="https://www.nyiregyhaza.hu/post/robottechnologia-fem-es-famegmunkalo-eszkozok-3d-nyomtatas-a-digitalis-kozossegi-alkotomuhelyben-2021-11-08">Nyíregyházi Szakképzési Centrum Digitális Közösségi Alkotóműhelye új lehetőségként az általános iskolákhoz kihelyezett foglalkozásokkal is várja</a> a tanulni, illetve a szakmákkal ismerkedni vágyókat. Így a megye legtávolabbi falvaiba is eljuthat az alkotóműhely eszköztára.&nbsp;A Digitális Közösségi Alkotóműhelyek elérhetőségeiről, programjairól a&nbsp;<a href="https://szakkepzes.ikk.hu/szakkepzesi-centrumok">szakképzési centrumok</a> honlapján keresztül tájékozódhatnak az érdeklődők.&nbsp;Az alábbi galériában található fotók ízelítőt nyújtanak az alkotóműhelyek életéből:&nbsp;<figure class="image"><img src="https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/xl/dka_bkszc_2jpg-1636557177945.jpg" srcset="https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/xs/dka_bkszc_2jpg-1636557177945.jpg 160w, https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/sm/dka_bkszc_2jpg-1636557177945.jpg 500w, https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/md/dka_bkszc_2jpg-1636557177945.jpg 720w, https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/lg/dka_bkszc_2jpg-1636557177945.jpg 1280w" sizes="100vw" width="1280"></figure>Fotó: Budapesti Komplex Szakképzési Centrum&nbsp;<figure class="image"><img src="https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/xl/dka_debrecen_4jpg-1636557541023.jpg" srcset="https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/xs/dka_debrecen_4jpg-1636557541023.jpg 160w, https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/sm/dka_debrecen_4jpg-1636557541023.jpg 500w, https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/md/dka_debrecen_4jpg-1636557541023.jpg 720w, https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/lg/dka_debrecen_4jpg-1636557541023.jpg 1280w" sizes="100vw" width="1280"></figure>Fotó: Debreceni Szakképzési Centrum&nbsp;<figure class="image"><img src="https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/xl/dka_miskolc6742jpg-1636557553437.jpg" srcset="https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/xs/dka_miskolc6742jpg-1636557553437.jpg 160w, https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/sm/dka_miskolc6742jpg-1636557553437.jpg 500w, https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/md/dka_miskolc6742jpg-1636557553437.jpg 720w, https://api.ikk.hu/storage/uploads/media/lg/dka_miskolc6742jpg-1636557553437.jpg 1280w" sizes="100vw" width="1280"></figure>Fotó: Miskolci Szakképzési Centrum&nbsp;Forrás: IKKFotó: Nyíregyházi Szakképzési Centrum

alkotóműhely

Élményalapú pályaorientáció és közös alkotómunka a szakképzési centrumok közösségi tereiben

Digitális Közösségi Alkotóműhelyek

Az elmúlt év óriási léptékű digitalizációja és fejlesztési volumene kiterjesztette az online marketinget, ezért a kategóriáink is tovább bővültek a Hungarikum és az Ipari weboldalak lehetőségeivel. A Hungarikum kategóriát az Agrárminisztérium közreműködésével hirdetjük meg, melyben a díjak nyerteseit a szakmai elismerés mellett pénzjutalom is megilleti.&nbsp; A jubileumi évben a honlapok mellett a digitális, fintech és technológiai fejlesztések kerülnek a középpontba. A Pénzügyminisztériummal és az Innovációs és Technológiai Minisztériummal közösen hívtuk életre “Az Év Technológiai megoldása’ kategóriát, ahol a nyertesek a díj megszerzésével pénzbeli nyereményre is számíthatnak – mondta Varga István László, a pályázat alapítója.&nbsp;&nbsp;Nagy örömünkre szolgál, hogy ‘Az Év Honlapja’ az elmúlt 19 évben 5.000 versenyzője közül, több mint 750 díjat adhattunk át a magyar marketingeseknek, programozóknak és a vállalkozások vezetőinek. Az idei jubileum alkalmával arra biztatjuk pályázóinkat, hogy legyenek merészek és nevezzék be friss munkáik gyümölcsét a 28 kategória valamelyikébe – tették hozzá a szervezők.&nbsp;Érdemes minél hamarabb jelentkezni, hiszen a nevezők a kedvezmény mellett a közönségszavazatok gyűjtésében is előnyre tehetnek szert.&nbsp;&nbsp;A pályázatokat 2021. október 14-ig lehet leadni a <a href="http://www.azevhonlapja.hu">www.azevhonlapja.hu</a>&nbsp;weboldalon.&nbsp;&nbsp;Forrás: ITMKépillusztráció: ShutterStock

Az Év honlapja pályázat

Elindult Magyarország legismertebb online marketingkommunikációs pályázata, augusztusban kedvezménnyel nevezhetnek az indulók. A Magyar Marketing Szövetség és az Internet Marketing Tagozat idén 20. alkalommal hirdeti meg a digitális megmérettetést, melyre a szakmai zsűri a legfrissebb idei honlapokat, appokat, Hungarikum márkák weboldalait és a legjobb digitális, technológiai megoldásokat várja. 

Indul a 20 éves jubileumi ‘Az Év Honlapja’ pályázat!

A kezdeményezés sikerét mutatja, hogy 76 vállalkozás várja az érdeklődőket, akik még regisztrálhatnak az eseményre a Modern Gyárak Éjszakája oldalán - írták.&nbsp;A programsorozat kapcsán György László gazdaságstratégiáért és szabályozásért felelős államtitkár hangsúlyozta, hogy a koronavírus-járvány ellenére is töretlenül zajlik Magyarország újraiparosítása. Az idén online formában megrendezendő Modern Gyárak Éjszakája is ennek a szimbóluma.Az újraiparosításban rejlő legfontosabb kihívás az államtitkár szerint az, hogy bár a rendszerváltozás idején voltak olyan magyar nagyvállalatok, amelyek exportképes kapacitásokkal rendelkeztek, de ezt a tudást hagyták elveszni a korábbi döntéshozók. 2010 óta a kormány azon dolgozik, hogy különféle programokkal és intézkedésekkel - így például a Magyar Multi Programmal és az Irinyi Tervvel - segítse a Magyarországon működő vállalkozásokat. A cél a multinacionális vállalkozásoknál és a technológiaváltást végrehajtó magyar cégeknél rendelkezésre álló tudás elterjedésének támogatása a tanulni és a fejlődni vágyó hazai kis- és középvállalkozások körében - tette hozzá az államtitkár. A Modern Gyárak Éjszakáján a területükön kiemelkedő vállalkozások engednek betekintést a működésükbe virtuálisan. Az esemény célja azoknak az innovatív megoldásoknak a bemutatása, amelyek versenyképessé, mintaértékűvé teszik a Magyarországon működő gyárakat, üzemeket. A bejárható gyárak a repülőgépgyártástól a növénytermesztésen át a fertőtlenítőszer-gyártásig lefedik a gazdaság teljes spektrumát. Az esemény az ITM közlemény szerint hozzájárul a vállalkozói kedv növeléséhez, a fiatalok érdeklődésének felkeltéséhez, a vállalatok munkaerő utánpótlásához, a korszerű technológiák népszerűsítéséhez, valamint ahhoz, hogy a vállalkozások egymástól is tanuljanak, fejlődjenek. A program során elérhetőek lesznek 360 fokos kamerával készült virtuális séták, gyárbemutató videók, riportfilmek és miniportrék is. Az esemény közösségimédia-oldalán a követők megismerhetik a "technológia arcait", vagyis a gyárakban és üzemekben dolgozó szakembereket. A bemutatók megtekintése után a regisztrált felhasználók játékos kvízben tehetik próbára tudásukat. A helyesen válaszolók között a szervezők a gyárak által felajánlott ajándékcsomagokat és egyedi gyárlátogatásokat sorsolnak ki - olvasható a közleményben.Hírforrás: MTIKépillusztráció: Shutterstock

Gyárak éjszakája

A járványhelyzetre tekintettel a gyárak és üzemek ezúttal online nyitják meg kapuikat az érdeklődők előtt 

innováció

Címke

Elmúlt 1 hónapban

3D nyomtatási versenyt rendeznek középiskolásoknak

Újraalakult a Szakképzési Innovációs Tanács

A vakvezető robotkutya aranyérme

Díjazták a magyar szakképzést